民办院校的经费预算管理

民办院校的预算管理，主要指的是经费的预算管理。民办院校的预算管理工作因其非营利性，不同于企业的预算管理，院校的资金基本靠学费收入，很少有财政拨款，也不同于公办学校的预算管理。经费预算管理简单地说就是实行经费的事前、事中、事后的全过程管理，即事前有科学安排，事中有制度监控，事后有分析反馈。     

“坚守”还是“离开”——基于扎根理论的公办园非编教师留任意愿影响机制研究

分析影响非编教师留任意愿的深层次原因发现,教师的权益保障直接影响公办园非编教师的留任意愿。留任期待值与留任相对成本共同反映了留任效价,并且既直接影响留任意愿,也调节了教师权益保障与留任意愿之间的关系;自我认知、重要环境、重要他人三个因素构成了留任的内外情境,既以留任效价间接作用于留任意愿,也成功调节了教师权益保障与留任意愿之间的关系。基于公办园非编教师留任意愿影响因素模型,应重视公办园非编教师的教师权益保障,落实好其薪资福利待遇;优化公办园非编教师的管理方式,减轻其对留任成本的担忧;完善非编幼儿教师招考录用机制,增强其外部留任情境的稳定性;求职者也应做好职前自我评估,增强自身内部留任情境的坚定性。     

构建民办教育与公办教育共同发展新格局

教育发展到今天，已经没有单一的改革方案能解决她的全部问题，我们需要大量的提供者来与政府共同面对教育发展形势，共同建设人力资本生产体系。认真贯彻实施《中华人民共和国民办教育促进法》，允许民办教育机构存在，建立以产权制度为核心的营利性教育机构的制度环境，构建民办教育与公办教育共同发展的新格局，是教育改革与发展的必然趋势。     

公办养老改革大幕下的隐忧

2013年12月13日，民政部向内部下发了《关于开展公办养老机构改革试点工作的通知》（以下简称《通知》）。〈br〉 同月31日，民政部在其官网正式挂出《民政部启动公办养老机构改革试点》的消息。按要求，全国各地民政部门要在2014年1月20日前将试点机构上报民政部备案。     

数字

正5人河南郑州一幼儿园表演时警察枪支走火致5人受伤,据郑州市郑东派出所官方微博"平安郑东"消息,为加强幼儿园安全防范常识。六一前受郑东海文幼儿园邀请,郑东派出所民警到该园传授安全防范常识。在装备演示环节发生意外,一枪支走火一发子弹射中地面溅起水泥碎屑刮伤四名家长一名儿童的腿和胳膊。警方和园方立即将受伤人员送往医院医治。经检查均为皮外轻微伤,没有生命危险。     

依赖中的资源争夺:中小学生减负的困境及出路

中小学生减负问题是新中国成立以来，我国教育发展过程中力图解决但却难以根治的历史性问题。依赖中的资源争夺所引发的校际与校内关系的复杂存在，影响了减负工作的深入推进，成为中小学生减负路上的主要拦路虎。突破减负困境，可通过推动基础教育从传统静态、集中走向现代动态、均衡发展，确保义务教育阶段公办教育的公共服务能力，重新思考民办与公办教育的关系及功能定位，形成多元主体参与和共建共享的现代教育治理体系，构建低竞争、低控制、真评价的教育生态环境等举措合力助推。希望以此为我国中小学生减负工作的有效开展提供行动借鉴和理论参考。     

基于教职工薪资构成的视角探讨公办高校与民办高校的发展模式

我国目前的高校教育主要由民办和公办两种形式构成,由于两种性质高校所面对的各种社会环境的差异,所以在发展模式上呈现出各自不同的特点。本文从教职工薪资构成的视角出发,探讨公办高校与民办高校的发展模式。以期为研究公办和民办两种不同性质的高校发展模式提供一个新的切入点。     

制度经济学视阈下公办高校内部治理结构研究

完善的治理结构是公办高校科学发展的基础和前提。要协调好高校治理结构中行政权力和学术权力的关系,关键是要解决高校产权问题。产生产权问题的理论焦点在于委托代理权限的合理划分。根据制度经济学相关理论,公办高校内部治理结构调整的实现路径可科学引入政府、市场和社会三种外生变量,从而有效理顺高校产权关系、明确治理核心命题、协调行政权力和学术权利运行。     

公民办大学生需要心理调查与比较研究

本文研究对当前大学生的需要心理及表现特点进行调查和分析。通过半开放式、自编问卷,对浙江省458名民办类和公办类大学生进行测查。结果发现(1)当前大学生渴望有优裕的物质生活条件,民办类大学生表现出与公办类大学生显著的区别;(2)大学生有强烈的学习和成才愿望,民办类大学生的成才愿望与现实之间表现出了一定的矛盾性;(3)当前大学生希望建立真诚互动的人际关系;(4)大学生的恋爱动机纷繁复杂,缺少理智性;(5)当代大学生对“自我和谐发展”充满渴望。最后提出根据当代大学生不同的需要表现施加有针对性的教育措施。     

中华新侨中等专业学校——全日制公办中专

学校概念 中华新侨中等专业学校（原名：上海市机械工业学校），创建于1959年，是一所具有50年历史的全日制公办中专学校，师资力量雄厚，绝大部分教师具有高、中级职称，多名教师评为市级优秀教师、先进工作者和优秀园丁。50年来，学校为国家建设培养的毕业生，不少已成为企业单位的骨干。