中国传统文化的创造性转化以及创新性发展研究

实现中国传统文化的创新性发展以及创造性转化是新时代的伟大构想与重要任务,这同样也是全党的共识,成为建设文化强国的重要依据。中国传统文化的创新性发展与创造性转化是时代赋予的光荣使命,是实现自身优化的要求,同时也是弘扬民族精神的根本需要,为了充分实现中国传统文化与异质文化的交融,解决传统文化所存在的文化自卑、文化自负以及文化焦虑的实际问题,实现构建命运共同体的目标,需要将正确的方法论作为指导,将合理化的路径作为载体,将超越创新作为发展的根本动力,以此推动传统文化的创新性发展以及创造性转化。     

对学科建设的原则和实践问题的思考

学科建设是学校发展的生命线。在学科建设实践中,正确理解学科和学科建设的含义,把握学科建设内涵,以系统性、科学性、创新性和实效原则作指导,有助于理顺工作思路,分清主次,抓住关键,富有成效地开展学科建设工作。     

中国人力资源管理实践与研究的结晶——评廖泉文教授的《人力资源管理》

由2003年高等教育出版社出版的廖泉文教授的《人力资源管理》是在其1991年由同济大学出版社出版的《人力资源管理》的基础上，吸收国内外人力资源管理领域的最新研究成果，经过她个人l2年的教学积累与研究创新，所形成的将中国人力资源管理实践与研究完美结合的产物。总体而言，该书具有以下四大特色：理论创新性强、理论与实践结合特别紧密、专著与教材衔接巧妙、在教学实践中反映良好。     

学习化社会的生存选择

文章认为学习化社会是人类社会发展的必然趋势 ,并通过对学习化社会基本特征的分析 ,强调指出终身学习是在学习化社会中求得生存的根本途径 ,而创新性学习是在学习化社会中取得成功的源泉和动力。通过对终身学习思想和时代背景的介绍 ,强调了终身学习要实现时间上的连续性和空间上的广延性 ;通过对创新性学习的认识 ,指出要实现创新性学习必须善于思考、掌握方法、乐于学习和进行系统学习。     

浅论科技论文的可读性

提出科技论文的真实性是可读性的大前提,科技论文只有展现出其特有的科学美和理性美,并在论文的显要位置凸现研究的创新性,才能吸引读者的眼球。强调要根据科技论文的体例要求,注意布局谋篇及提高科技语言的准确性和生动性,以增强论文的可读性。     

创新性学习与创新教育

创新人才的培养必须依靠创新教育 ,而创新教育并不能直接给人以创新素质。学生的创新素质是在创新教育下通过创新性学习主动发展起来的 ,即是创新教育和创新性学习协作的结果     

试析钱穆史学思想的特点

钱穆史学思想有几个特点:一是学术研究的创新性,主要表现在中国传统政治非专制论、中国传统社会非封建论、“史心“论、“古史层累地遗失“论。二是“以天下为己任,经国济世“的精神。三是对中国传统文化的深厚感情,在此基础上提出了“文化史观“、“生命史观“、“变化史观“、通史观念等理论。     

紧跟时代引导学生开展创新性实践

电视教学的特点决定了实验教学中必须紧扣时代脉搏,把电视新闻理论、电视新闻规律融合在社会改革和社会结构调整的时代背景中;加强实践性,提高学生的动手能力,把理论运用到实践中去检验;让学生了解当代电视技术发展的新趋势,教会学生掌握和运用最新的电视新技术成果,并在实践中提高对新技术的认识。     

公众绿色消费模式的驱动机制与政策研究

文章基于自我决定理论,以新能源汽车为例,运用结构方程模型,从动机视角探讨了公众绿色消费模式的驱动机制,以及消费者创新性的调节作用。研究结果表明:公众的内部动机、外部动机均对其绿色消费态度和新能源汽车购买意愿具有显著正向影响。相较于内部动机,外部动机对绿色消费态度和新能源汽车购买意愿的影响更大;绿色消费态度对新能源汽车购买意愿具有显著正向影响;消费者创新性在自我决定动机和新能源汽车购买意愿之间具有正向调节作用,在自我决定动机与绿色消费态度之间具有正向调节作用。      

创新性实验教学环节的教学模式及其考核方式的探索与研究

根据我校实际情况针对实验教学环节,提出适合本学校人才培养计划的创新性实验教学改革,并提出新的考核方式:创新性实验教学模式和综合能力尺度法的实验考核方式.