试论素质发展与五育整合

在实施素质教育的进程中 ,剖析人的素质结构及其组成成分 ,对于探究教育和环境对素质发展的影响并从中选择促进素质发展的有效途径大有裨益 ;按照系统科学的观点 ,实施素质教育的过程就是德智体美劳等五育整合的过程 ,五育整合是促进素质发展的重要途径     

论高职院校增设形体课的重要性

形体课是国家针对人才全面培养"德智体美劳"中的"美"育部分,以提高学生人文修养,塑造优美体型为目的,营造大学生优良形象,提升审美能力,丰富精神生活,提高想象力、创造力,增强学生自信心,使学生能够更好地在校园里学习生活,以及面对未来的压力。本文以高职院校增加形体课重要性展开探讨,为以后该课程扩展打下坚实的基础。     

德智体美劳全面培养的教育体系蕴含的理念探析

德智体美劳全面培养的教育体系是我党一以贯之的根本遵循,是为实现“两个一百年奋斗目标”和中华民族伟大复兴夯实人才基础及青少年个体成长成才的时代命题。揭示德智体美劳全面培养的教育体系的内在逻辑和其中蕴含的全面性理念、整体性理念和实践性理念,是新时代形成更高水平的人才培养体系应有之意。     

舞蹈课程进入小学课堂的思考与建议

小学舞蹈教育是学校实施美育的重要途径,它既可以塑造学生美好的心灵,又可以培养学生优雅气质,炼就强健体魄,使学生在德智体美劳等方面和谐发展,对提高全民族的综合素养和建设社会主义精神文明有着独特的作用.     

德智体美劳全面发展教育话语体系刍论

2018年的全国教育大会提出,要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。从“德智体”到“德智体美劳”,全面发展教育话语体系的变化,是马克思主义基本原理同我国教育实际相结合的理论成果,是对我国全面发展教育思想的继承、丰富和发展。只有全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,“德智体美劳” 这一教育话语才能具有对教育现实的解释力与实践力,才能真正拥有指导教育改革发展的“话语权”。     

蒙兰凤:农家学生课外也不能“掉队”

正【代表简介】蒙兰凤,女,侗族,十二届全国人大代表,通道侗族自治县第一完全小学校长。"孩子们能够过上轻松、快乐的童年生活,是我的梦想。""我是一名教育工作者,看到孩子们本该无忧无虑的童年,被沉重的课业和各式各样的课外辅导班弄得精疲力尽,我觉得很难过。我希望能够通过教学改革,让孩子们受到真正的素质教育,实现德智体美劳全面发展。"作为全国人大代表,怀化市通道侗族自治县第一完全小学校长蒙兰凤无时不关心着民族地区教育的发展。今年她再次当选为全国人大代表参加了第十二届全国人大一次会议。蒙兰     

浅谈职业院校学生管理策略

<正>职业院校的根本任务是全面贯彻党的教育方针,面向全体学生,培养德智体美劳全面发展的,适应新世纪社会主义事业需要的生产建设、管理、服务第一线的高等技术应用型专门人才。如何根据学生的特点和依据职业教育培     

创新理念,搞好图书管理工作

学校图书馆是学校教学和科研工作的重要组成部分,它应配合学校的教学和科研,向读者提供文献资料、情报信息,使读者获得知识受到教育.实践证明,要把一个青年学生培养成为德智体美劳全面发展的高级专业人才,职业院校单靠课堂教学已远远不够.     

我拿什么奉献给孩子

为进一步落实立德树人的根本任务,激励广大教师在新时代要敢于奋斗、善于奋斗、善于作为,努力成为有理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心的"四有"好教师,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,办好人民满意的幸福校外教育。就如何做一名合格的教师,我从以下几个方面做了一些思考和探索。