中职德育课教学中的“有效德育案例”的开发

德育课教学工作的改革关键在于改进德育课教学工作的有效性,案例教学能提高德育课教学的效果,已经广泛被德育教和主动性,形成正确的道德观、价值观、世界观和人生观。作为中职学校德育教师平时的教学过程中要能进行有效德育案例的开发。     

定义、对象与案例:环境史基础问题再探讨

在环境史定义及研究对象的探讨中观点纷异。定义应准确、客观、全面,需厘清自然界整体与个体的关系,既要摒弃人类中心观,又要摆脱自然中心论的影响,重新思考及界定环境的内涵及其组成要素,具有区域性思维及全球的视野及胸怀。环境史主要研究自然环境各生物及非生物要素之间发展、变迁及其相互影响的历史,研究自然界与人类社会的关系史,研究环境变迁的因果史及规律史。因此,部分传统学科的定义就有了改善的必要,如灾害就应定义为给人类及其他生物、非生物体个体及其环境,以及各类个体构成的组织或繁殖、发展系统造成破坏性影响,或导致悲剧性后果的自然或人为事件。定义及研究对象内涵的拓展,对学界环境史专栏的宗旨及目的提出了新要求。     

组合类作文审题立意案例分析

这类作文关注现实热点，讲究逻辑思维能 力。组合类材料作文可以将材料内容自由组合，但组合要具有逻辑的线性衔接。“关联性”是必须考虑的因素。     

任务驱动法在高校计算机教学中的作用方法探讨

为满足高等院校教育办学转型的需要,同时为了调动并且提高学生学习计算机的积极性和主动性,经过广大教师的不懈努力与不断进取,我们研究出了一种新型的教学模式即"任务驱动—案例教学"模式。这在很大程度上提高了课堂的教学效果,同时也激发了学生的学习兴趣,实现了知识的有效利用。     

思想政治理论课程教法改革的思路与实践

长期以来 ,高校的思想政治理论课一直存在着针对性不强 ,实效性差的状况 ,为改变这一现象 ,就应当从教学方法上进行改革 ,从教学观念到具体教学过程的实施都应充分体现时代性 ,应充分考虑社会和受教育者个人的需要 ,树立一种全新的现代教育理念。     

“邓小平理论概论”课实施案例教学的几点体会

在“邓小平理论概论”课中引入案例教学是近年来教学方法上的一种新的尝试。案例教学应注重理论联系实际 ,选择符合教学要求的案例 ,应充分体现以学员为主体的原则 ,调动学员的积极性 ,并能通过教学提高学员的综合素质 ,培养学员的个人能力。     

谈谈案例教学法--大学法律基础课教学方式初探

在素质教育呼声日益高涨的今天 ,大学法律基础课教学方式的改革已势在必行。本文介绍和分析了案例教学法产生的原因、实施的要求和实施的步骤 ,并且对案例教学法作出了客观的评价 ,以求对大学法律基础课教学方式的改革有所裨益     

创业也需凭券入场

许多年轻人把开创一番天地,在商场纵横驰骋 作为奋斗的终极事业。可并不是每个人都适合自己 创业,能否走上这条路,还要看看自己是否具备以 下潜质。     

对《应用统计学》课程教学的几点看法

本文对新形势下《应用统计学》的教学方法进行了思考,从传输统计理念到一些具体的方法的运用进行了探讨,阐明了案例教学、计算机辅助教学在《应用统计学》课程教学中的作用和实施步骤。