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1.
This article explores discriminatory discourses articulated by Italian professionals operating in educational, health and social services for refugees in Rome, in relation to the educational and social inclusion of unaccompanied asylum-seeking and refugee children. It locates such narratives within the historical ‘concealment and invisibilisation of race and racism’ that have characterised Italy particularly since the end of the Second World War, while showing how they legitimate contemporary processes of disablement and over-representation of forced migrant children in the category of Special Educational Needs. A theoretical framework influenced by Dis/ability Critical Race Studies, Italian postcolonial studies, and Judith Butler’s notions of subjectivation and performative politics is used to discuss how a ‘colour-evasive’ racial ideology has seeped into various institutions in Italian society, and importantly into education policies and practices.  相似文献   
2.
大数据时代已经到来,大数据驱动下的政府治理发生何种改变,目前相关研究较少。当前政府治理的考验集中在2020年实现全面脱贫后精准扶贫领域的返贫阻断。文章以该领域为切入点,探索大数据驱动下政府治理的内在机制。研究发现:大数据背景下,政府治理能力催生出新的核心能力,即数据治理能力。数据治理能力驱动下,政府治理主体多元化有利于实现政府治理资源的宽范围、精准化动员;政府治理方式实现经验式决策向数据化决策转变,有利于实现政府资源的高效率和公平配置;政府治理客体的精准识别,有利于政府资源的精准化和最优化运用。但是客观上必须具备数据治理能力,主观上必须按照大数据驱动的要求重构政府治理体系(包括治理主体、治理方式和治理客体),才能真正实现以数据治理驱动政府治理,进而提高政府治理能力的目的。而数据治理能力客观上也加速了政府治理体系的重构,进而加快了政府治理能力的提升,并最终提高政府治理绩效。在对标大数据应用不同阶段分析常规式返贫阻断和大数据返贫阻断的不足和差距的基础上,笔者提出重构政府治理体系和提升数据治理能力等针对性建议。  相似文献   
3.
ABSTRACT

This study explores the acquiescent response style (ARS) among respondents in the Czech Republic. To analyse ARS, confirmatory factor analysis (CFA) was employed and the response style (RS) was modelled as a latent variable. The RS factor in the CFA model must be validated by its relationship to education and age, i.e. proxies of cognitive ability. The two studies presented in this article use large amount of data as all available balanced batteries of items were analysed. In Study 1, the RS factor showed no correlation with age/education in most of the models. Study 2 employed additional measures of cognitive ability and education and confirmed the overall absence of the relationship. Author concludes that the modelled RS factor then cannot be considered the ARS and deduces that the most likely explanation of the identified systematic error variance is the respondents’ carelessness manifested by automatically choosing the extreme agreement, or choosing the first presented answer as a result of memory effect.  相似文献   
4.
This commentary critiques Betthäuser, Bourne and Bukodi's (2020) paper which finds that cognitive ability does not substantially mediate class of origin effects on educational and occupational outcomes. From these results, they conclude that cognitive ability is only of minor importance for social stratification, reasserting their view of the primacy of class origins for social stratification. The central issue surrounding cognitive ability in social stratification is its effects on socioeconomic attainments vis-à-vis socioeconomic origins, not the extent that cognitive ability mediates classorigin effects. Their analytical strategy of estimating the extent that cognitive ability mediates class origineffects is misleading because: it ignores the only moderate associations of socioeconomic origins with educational and occupational outcomes; the stronger direct effects of cognitive ability; the associations of parents’ ability with their own socioeconomic attainments; and the genetic transmission of cognitive ability and other traits relevant to social stratification from parents to their children.  相似文献   
5.
新疆陆梁油田呼图壁河组油藏发育一类特殊的薄层底水型油藏,其特点是油层厚度薄,构造幅度低,底水能量大,利用水平井开采,表现出无水采油期短、含水率上升速度快、产量递减大的特点。针对这些问题,采用水平井数值模拟方法,建立了考虑摩擦压力损失的水平井井筒模型,明确了摩擦压力损失对水平井的压力分布以及水平段产量的影响,在此基础上,分析研究了水平井底水锥进的水脊特征,判断了水平井出水位置,提出了封堵出水井段并结合油藏工程方法确定了水平井合理产液量,从而达到抑制底水快速锥进,减小压力损失,降低含水率上升速度的目的。  相似文献   
6.
为提高土木工程专业学生的英语应用能力和《土木工程专业英语》课程的教学效果,本次教改实践以OBE(成果导向教育)教育理念为教改指导思想,以土木工程专业英语教学为教改对象,设计了土木工程专业英语教学的教学内容、教学组织和教学评价等教学环节,在河北工程大学土木工程专业学生中进行了教改实践。教改实践结果表明,基于OBE的土木工程专业英语教学模式在提升土木工程专业学生英语应用能力方面具有很好的效果。本次教改实践的成果值得本校其他工科专业和其他兄弟院校借鉴。  相似文献   
7.
Abstract

This article investigates an optimal investment and life insurance strategies in a mixed jump-diffusion framework. The individual life insurance policyholder who has CRRA preferences. The market consists of riskless asset, a zero-coupon bond, a stock and life insurance. The instantaneous interest rate is modeled as the O-U model, while a zero-coupon bond with credit risk follows a BSDE and a risky asset be driven by MJD-fBm model. The problem is solved by the mixed jump diffusion fractional HJB SDE which satisfied the admissible strategy, then the closed form solution and optimal strategies are derived and the simulation of the various parameters are also given.  相似文献   
8.
科技企业是实现科技创新的驱动者和科技成果转化的重要载体,也是推动研究开发的重要参与者,科学评价科技企业创新能力有助于企业自身不断发展壮大。在分析国内外新区科技企业创新驱动发展相关理论研究的基础上,从研发投入、研发基础、研发效益和现代科技四个角度,运用层次分析法构建科技企业创新能力评价系统,并通过实证分析说明评价系统的可靠性;根据评价系统测算出现阶段雄安新区科技企业创新能力,通过与成熟新区科技企业的比较,发现其短板和不足,力图为决策者科学合理评价、管理科技企业创新发展提供有益参考。  相似文献   
9.
高含水期陆相复杂断块层状油藏剩余油分布复杂,油藏模拟难度大。马11复杂断块油藏在油藏精细描述基础上,利用动静态综合分析研究与密网格大规模数值模拟研究相结合,提高了剩余油研究精度和可信度;在此基础上,针对油藏剩余油分布特点并结合当前经济技术条件,部署实施了以调整井、调剖、堵水、油水井大修为主的剩余油挖潜方案,油藏含水上升率大幅度下降、采油速度上升、采收率提高了。  相似文献   
10.
Strong Kids系列课程是儿童社会情绪学习的经典课程之一,包括5个相对独立的版本,具有扎实的理论基础,是一项方便、经济且见效快的短期预防干预项目,能有效地预防和减少儿童的情绪行为障碍,提升儿童的社会情绪能力。该课程的设计、内容及形式等都值得为他人所借鉴。为此,笔者通过对Strong Kids系列课程的理论基础、主要内容及应用的阐述,探讨该课程的优势及对我国儿童社会情绪学习课程开发与实施的启示。  相似文献   
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