布列钦卡论教育科学之规范

布列钦卡认为传统的实践教育学不应该兼具实践指南与科学描述的双重任务,而应该单独构建一门系统的教育科学来专事知识生产。他为这样一种教育科学制定了许多学科规范:教育科学应该以修正了的现代经验主义作为认识论基础;教育应该定义为一种行动;教育科学的研究对象不应该局限于教育行动本身;应该以追求理论为目的;语言必须明确,并仅限于使用其信息功能。通过教育科学的学科规范(尤其是认识论基础)的设立,布列钦卡以自己的方式解答了长期以来关于教育学理论性质的争论,但是,系统教育科学之"必要论"缺乏对现实的充分回应。     

《安娜在热带》中的朗读人文化

《安娜在热带》是当代古巴裔美国剧作家尼洛·克鲁斯的代表作.全剧围绕着伊波城一家生产雪茄的家庭烟厂的古巴移民展开.1929年美国遭受了前所未有的金融危机,工业化开始席卷整个雪茄制造业.机器时代的到来,烟厂工人失业,朗读人消失,一个传统的终结.传统文化遭到物质文明践踏是这部作品的主题.     

健康产业结构创新升级驱动机理的质性研究

在“健康中国”国家战略背景下,深入挖掘健康产业结构创新升级的驱动要素对于培育我国经济新增长点、增进人民健康福祉具有重要战略意义。目前针对产业结构创新升级驱动机理的研究多集中于传统制造产业,缺乏从多维视角探索驱动健康产业结构创新升级的核心动因及内在机理的研究。本研究基于“环政供需”四维因素的新视域,运用质性研究方法构建了驱动健康产业结构创新升级的理论模型。结果表明,宏观环境、政府、供给、需求四维因素协同驱动健康产业结构创新升级。不仅揭示了“环政供需”四维因素协同驱动健康产业结构创新升级的理论模型,丰富了产业结构创新升级的相关理论内涵,而且为政府驱动健康产业结构创新升级提供了针对性政策思路和实施路径建议。     

任意性规范与意思自治关系之德国法考察

任意性规范和意思自治的关系虽早有定论,但二者因何结缘,并历经了怎样的演变过程,学界鲜有研究。为了填补该理论空白,挖掘解释性任意规范、补充性任意规范以及混合性规范产生之根基,有必要就德国法上任意性规范与意思自治关系的源头与演变过程进行梳理引介,进而重述其关系之真谛,为任意性规范的类型划分及其在司法实践中的正确适用提供参考。     

西藏自治区幼儿园园长培训需求及满意度的调查分析——以“粤藏同心幼教培训工程”第一期幼儿园园长培训项目为例

对于进一步做好西藏自治区幼儿园园长的培训工作而言,充分了解西藏自治区幼儿园园长培训需求是前提,本文以2017年4月“粤藏同心幼教培训工程”第一期幼儿园园长培训项目为例,对参与此次培训的西藏自治区幼儿园园长的培训需求及实效以问卷和访谈方式进行了调查。分析发现,培训参与者对培训需求十分强烈,并且参与培训的动机以内部动机为主,幼儿园园长大多都希望通过培训提高自身专业水平,促进专业发展。从对培训实效的满意度调查结果来看,此次培训的课程设置与安排总体上符合学员自身的培训需求,但在培训内容、形式、方法等方面还有待完善。     

公司构成理论与公司治理结构研究

公司治理结构理论经历了从"股东至上主义"向"利益相关者理论"的发展过程.股东至上主义过于强调股东权利和公司的资合性,利益相关者理论虽然重视公司的社会责任,却忽视了公司追求利润最大化的基本特性.应从公司的基本构成即公司是物质资本与人力资本相结合的产物,来认识公司的真正主人--股东和雇员,并在此基础上构建公司的治理结构.     

全纳教育理念下幼儿园教师专业成长路径探究

全纳教育的理念正逐渐为人们所接受并已在很多国家付诸实施。学前教育是全纳教育的起点，幼儿园教师的素质决定着学前阶段全纳教育的质量，教师的教育观念、专业知识与技能，决定了全纳教育的实践效果，因此，我们可以通过职前培养、职后培训以及完善教师资格证书制度，促进全纳型幼儿园教师的专业成长。     

相邻关系之补偿问题研究——以行政行为的介入为视角

行政行为介入时如何保护和补偿自然人利益,是困扰我国民法相邻关系制度之一大难题。理论上,由于处于行政法与民法的交叉地带,往往被学者所忽略;立法上,可依赖之法条不仅数量匮乏且存在赔偿、补偿不分、补偿客体不明、补偿标准模糊、补偿类型狭隘等缺陷。此背景下,本论文以行政行为为切入点,研究相邻关系补偿问题之理论前提、立法分析,并提出相应的完善建议。     

不动产交易中的无权处分与善意取得研究

无权处分和善意取得是《合同法》与《物权法》中分别规定的两种法律制度。由于善意取得须以无权处分为前提,无权处分并非必然导致善意取得,所以二者既有联系又有区别。科学厘清二者的关系,对于正确适用现行法律具有十分重要的理论和实践意义。根据公信力原则,传统的善意取得制度仅适用于动产。不动产以登记为公示方式,同样可以产生公信力。况且,善意取得制度建立的真正前提不是公信力,而是无权处分现象的发生。所以,在不动产交易中同样存在无权处分,同样可以适用善意取得。当两者同时适用时,应当坚持区分适用原则和物权优先原则,优先适用善意取得制度。     

女大学生生殖健康现状及教育模式探析

通过对广西某高校女大学生的经期保健、妇科检查、艾滋病传播途径认知、避孕知识掌握等方面调查,发现她们对于生殖健康和保健方面的知识掌握尚欠缺.影响女大学生生殖健康的因素主要有社会因素、教育因素、角色期望和医疗保健因素等,需要加强学校教育、家庭教育、大众传播教育、自助小组同伴教育,建立女大学生保健中心及相关医疗机构的专业服务体系,才能更有效地保障女大学生的生殖健康.