《农村发展规划》教材建设及其效果分析

在分析《农村发展规划》教材建设背景的基础上,回顾了该教材的建设历史,对近10年来该教材在使用范围、发行量等方面的应用情况进行统计分析,分析教材在解决学生用书问题、推进课程教学资源全国共享、规范课程教学目标、促进该课程青年教师成长等方面的应用效果,最后对该课程教材建设面临的问题进行总结并提出解决思路。     

浅析《宽带接入网技术》课程教学设计

课程是通信技术专业技能课程,以6个体现工作过程和工作内容的项目构成,按照任务分配、计划、实施、评价、总结五步过程进行教学内容的组织设计,以培养学生的专业能力、方法能力、社会能力为设计目标.     

论我国工资与就业组合的转变

工资与就业的关系是我国经济发展中十分重要的一个比例关系。随着经济改革和对外开放的不断深入,进一步研究工资与就业的合理组合,不仅关系到理顺微观经济活动的机制,而且影响宏观经济发展战略的选择。本文对此作些初步探讨和分析。     

试述中国文献学学科体系建设的特点

在中国,文献学有着悠久的历史,但文献学作为学科的概念却是近二十年才出现的,二十多年来,文献学家们通过理论探索,逐渐完善了文献学的学科体系理论,从而使文献学学科建设表现出明显的特点,总结这些特点,对今后文献学学科体系的理论建设具有重要意义,为文献学学科的最终成立也将提供一定的借鉴作用.     

调头加工轴数控加工工艺设计

第1章 数控加工工艺 1．选择适合数控加工的零件虽然数控机床具有高精度,高柔性,高效率等优点。但不是所有的零件都适合数控机床加工的。一般可分为三类：     

《现代科学与技术概论》教学模式的改革探讨

通过问卷调查的方式对《现代科学与技术概论》课程的多人分阶段专题式教学模式与传统式教学模式进行了同步调查与比较分析。调查结果表明,专题式教学模式在学生的学习兴趣、学习方法及对教师教学态度的认可度、教学效果的综合评价方面都优于传统式教学模式。其主要优势表现在可以充分发挥教师的教学优势、及时更新前沿知识、开展精髓式教学和辅导;也有利于调动学生的主观能动性和学习兴趣,但专题式教学模式下各教学内容之间的衔接与连贯有待进一步探讨。     

翻转课堂在网络营销课程项目教学中的应用

翻转课堂教学模式是一种创新性课堂组织形式.本文以网络营销课程中"制作商品描述"项目为例,就如何构建基于项目翻转课堂教学模式,翻转教学的含义以及实践步骤进行了分析阐述.     

心系大别山 情牵鄂豫皖——周恩来总理与大别山的革命情缘

大别山是革命的山,大别山区是一块红色的热土。据相关党史书刊和档案资料记载,最早到大别山区领导、指导革命运动的先驱是恽代英同志。周恩来早期虽然没有直接深入大别山区指导革命运动,但是心里却一直牵挂着这块红色的热土。一、设立鄂豫皖组建红一军1930年1月,时任中共中央组织部长、军委书记的周恩来在上海听取了中央巡视员郭述申关于大别山区革命斗争情况的汇报。     

基于项目激励的数控实训教学的实践与探索

技工院校数控专业的实训教学是数控实践教育体系中重要的一个环节，教学效果的好坏直接关系到学生实际操作的技能的高低，并影响学生毕业后的职业技能素养。本文介绍了如何通过项目激励的形式，把项目分为兴趣项目、核心项目和仿真项目，在实践教学中强化操作、分组教学和虚拟仿真加工。教学实践证明，采用基于项目激励的教学方法，适时地加以分阶段、分层、分组进行数控实训教学，教学效果明显。     

中亚五国及俄罗斯留学生新HSK成绩分析研究及教学启示——以新疆大学国际文化交流学院学生为例

通过对新疆大学中亚五国及俄罗斯698名留学生新HSK各级考试成绩的分析比较,发现考生的听力、阅读和书写三项成绩存在着显著相关;听力和阅读、听力和书写存在着显著差异,阅读和书写差异不大。影响三级、五级、六级考生过级的首要因素是阅读,其次是书写、最后是听力;影响四级考生过级的因素依次为书写、阅读和听力。提出教师应首先注重培养学生的阅读策略;通过偏误分析、语言知识集中讲练提高书写能力;加强学生的词汇学习,培养学生语感和中国式的思维等策略。