历史的事实不容歪曲

范普拉赫的《西藏的地位》一书,是承袭了已故夏格巴的《西藏政治史》一书的观点,并且根据以后的事态发展,增加了一些新的观点。比如在夏格巴的《西藏政治史》中,把他们所谓的“西藏独立”的由来主要归结为:元朝皇帝忽必烈把西藏分封给帝师八思巴,认为从此西藏就“独立”了。但这个观点是经不住一驳的。因此以后就逐渐产生了范普拉赫在《西藏的地位》一书中所说的,自1911年后西藏就正式“独立”了的观点。当然除此之外他们还有其他的种种说法。但无论他们持什么观点,提出什么说法,很显然都是     

统计数据协调性检验方法及实证分析

随着中国政府统计日益公开透明,反映中国宏观经济运行和民生的统计指标之间,以及统计核算与会计核算、行政记录之间的协调性问题,倍受业界、学界、公众的普遍关注。统计数据与百姓的感受不一致甚至相背离,使"被统计、被增长"等词语流行开来。统计数据的协调性问题成为当前各级政府统计部门必须面对的重要问题。     

基于3G网络的可视化485电表数据采集系统

通过3G网络对多个不同地点不同电表数据进行无线采集,将采集来的数据送入数据库,并在可视化界面上显示。这样,工作人员就可以轻松地对用户数据进行远程统计与整理,并向用户发送资费等相关信息。     

农地承包经营权信托流转的发展历程与趋势

农地承包经营权信托流转经历了从“政府主导型”到“市场主导型”农地信托的演变。目前的农地集合信托计划与此之前的农地信托流转模式相比,采取金融化与商业化方式改造农地信托,引入信托公司对农地进行信托管理,既强化了农地信托流转的市场化运作,改变了一直以来被诟病的政府主导型农地信托流转的弊端,有利于发挥信托公司强大的信托管理优势和资金优势,又能更迅速地集合更多土地,实现农地规模化经营。未来农地信托流转将遵循市场为主导的农地集合信托方向;以农地事务管理型信托为主,农地资金信托为辅的信托方向以及法制化的方向发展。     

“四个全面” 战略布局中以人民为中心的思想意蕴

从整体架构上看,以人民为中心是贯穿"四个全面"战略布局的一条主线,继而成为其出发点和落脚点。从内部结构看,每一个"全面"都彰显着以人民为中心的基本逻辑,每一个"全面"都指向着人民群众的利益实现与维护。全面建成小康社会蕴含着以人民为中心的目标旨归、坚持以人民为中心倒逼着全面深化改革、全面依法治国构成以人民为中心的重要保障、全面从严治党夯实着以人民为中心的政治根基。     

职业学院和师范学院大学生自我意识发展的比较研究

为了深入了解职业院校和师范院校大学生自我意识的发展特点,本研究运用《自我意识量表》对两类两所学校664名大学生进行调查。结果发现：（1）两种院校大学生的自我意识水平总体上都处于中等,但两个维度之间发展不平衡,公众自我维度的得分显著高于内在自我维度;（2）女生在公众自我维度上显著高于男生,年龄为18岁及以下的学生在自我意识总分上显著低于其他年龄的学生;（3）师范院校大学生在公众自我维度上的得分显著高于职业院校大学生。     

看《唐山大地震》里的心理创伤

看《唐山大地震》，是在5·12汶川地震的重灾区绵竹。昔日的重灾区，早已不是大家记忆中的断壁残垣。坐在装修一新、豪华的绵竹电影院大厅里，我怀着一种期待又庄重的心情观看这部被称为“中国人的心灵史诗”的电影作品。     

职业中学思想政治课教学的情境导入

导入是教师引导学生进入新课的切入口和教学内容的连接点,教学过程各环节构成的联系是通过导入这以环节启动的。好的导入就像唱戏的开台锣鼓,未开场先叫座。教学有法,     

建构主义学习观在语文教学中的应用

建构主义学习观作为一种学习的哲学，最早可以追溯到十八世纪的詹巴蒂斯塔·维柯（Giambat tista vico），他认为“人们只能清晰地理解自己建构的一切”，而对其发展做出重要贡献的当推瑞士的让·皮亚杰（J piaget）。作为认知发展领域注意有影响的心理学家，他的建构主义理论基于他关于儿童心理发展的观点。     

2001年,中国经济的5大悬念

历史的车轮进入新世纪，中国人都在问：２１世纪的第一个年头，我国的经济将如何发展？国有大中型企业能否走出低谷，人们是否有更多的就业机会？ ＷＴＯ能否在年内签署成功？我们的社会保障制度将向着什麽样的方向发展？社会福利会不会大幅度提高？带着这新世纪中国经济的５大悬念，记者进行了一番深入采访，希望我们的采访结果能令关心中国经济命运的人们满意──至少是能够理解──毕竟，在新世纪的起步之年，我国的经济要做的事实在太多太多…… ２００１年经济发展的乐观与“警惕”乐观 由国家信息中心中国经济信息网主办的“经济学人…