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家庭背景在初职地位获得中的作用及变迁 总被引:1,自引:0,他引:1
初职地位获得是社会分层化过程的一个重要环节.本文通过综合社会调查数据的分析,展示了文革后三个时期城镇家庭背景对子女初职获得的影响及变迁.研究发现.不同家庭背景的子女在相同的教育资质下,职业地位的获得仍然存在显著差异;在文革以后,非体力阶层家庭后代的优势表现为"跳级"和"保底"效应.其成因是什么我们进行了分析. 相似文献
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社会主义市场经济建设和道德建设都是我国在实现社会主义现代化和全面建成小康社会过程中的重要方面。然而由于我国仍处于社会主义市场经济建设的探索阶段,对于社会主义市场经济也没有太多的借鉴经验,难免导致我国在市场经济过程中出现道德失范现象,这些现象已经影响到我国经济的持续快速健康发展。因此需要我们重新审视道德建设的问题,需要正确把握"经济人"和"道德人"的辩证关系。对于社会主义市场经济条件下的道德建设,必须从我国的国情出发,坚持以马克思主义为指导,建立有中国特色的社会主义道德体系。只有实现"经济人"与"道德人"的统一,完成法治与德治的整合,才能有助于社会主义和谐社会的构建,有助于中国梦的实现,有助于中华民族的伟大复兴。 相似文献
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本文回顾了社会流动研究中“流动表分析”技术的源起、发展历史、分析思路和功用。作者将流动表分析技术中的各种模型,依据研究者分析目的的不同区分出两个主要的类别:概括性取向模型和分析取向模型,并比较两者不同的研究思路和分析策略。文章最后介绍了这一统计模型最新的状况和发展前景。 相似文献
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李煜 《社会观察(上海)》2011,(2):32-33
"文革"时期:"中产"阶级子弟向下流动 中国最近的60年风云激荡,社会结构巨变,不同阶层在结构中的位置也是起起落落。谁在中间,这在西方稳定结构中不言自明的问题在中国也变得扑朔迷离。在有些历史时期,不要说中产的含义、应该包括哪些群体,就是用中产这个词都有些可笑。 相似文献
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制度变迁与教育不平等的产生机制——中国城市子女的教育获得(1966—2003) 总被引:30,自引:0,他引:30
本文尝试提出一个代际教育不平等传递的理论分析框架,强调教育不平等产生机制、具体制度设计和社会状况背景三者间的联系。研究发现,恢复高考后,家庭教育背景成为改革初期教育不平等的主要原因;1992年以后社会分化加剧,教育体制受市场化的冲击,家庭阶层背景的效用显现,教育不平等的产生机制转变为资源转化与文化再生产双重模式并存。其中特别值得注意的是,管理阶层的资源优势正逐步转化成其下一代的教育机会。如果这一进程得以顺利延续和扩展,那么社会分层结构很可能将因此而日益趋向固定化。 相似文献
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随着转型期社会制度和社会背景的变迁,农民工所面临的社会问题也随着社会再造而积累和传递着。近年来,由于农民工群体的合法权益屡遭侵害,诉求渠道不畅而导致农民工群体性事件接连发生,其规模、人数、严重程度逐年上升,对社会的影响也越来越大。据此,笔者深入农民工群体进行调查,了解到了群体性事件的影响因素、农民工的现状、农民工对群体性看法等,在分析的基础上提出了建议与对策。 相似文献