人何以为人?——从"人禽之辨"到"人机之辨"

中国先秦儒家哲学发起的"人禽之辨"尽管与西方中世纪宗教哲学发起的"人神之辨"很不相同,但目的都在于认识人自己。在当今信息时代,机器人的出现使得认识人自己这一哲学的最高主题复杂起来,使得人的机器化问题转换成为机器的人化问题,从而深刻地凸显了人何以为人的问题。人之为人的关键在于自我意识,而不是道德。禽兽本没有自我意识,因此也就没有善恶观念,道德是衡量人的善与恶的区别所在。从自我意识出发,不仅可以更好地理解"人禽之辨",而且可以更好地理解"人机之辨"。     

大学英语教学与素质教育

素质教育的目的不仅是要教授学生知识，更重要的是要学生获得全面发展。大学英语教学作为教育链的一环，要求我们应该把英语教学放在更特殊的位置上。我国大学英语教学应试教育存在若干问题，本文就如何实行素质教育提出了一些建设性措施，如：运用“动态的有机整体结构”这一新型教学法，分层次教学，提高教师整体素质水平，以及学校要给予英语教育更多的关心、支持、理解与投入等。     

浅谈《电工基础》课程的实践教学

<电工基础>是一门电工专业的基础课程,在电工专业中具有十分重要的地位.因此,电工基础课程的教学,可以从以下两个方面进行. 一、与素质教育、动手操作相结合的课堂教学 技校学生要有扎实的理论基础,这是掌握高新技术的需要,而扎实的理论基础不能单从书本上学,还须通过实践获得.     

以ESP为基础的英国诗歌教学探究

大学英语课程改革进程中，英国诗歌以选修课的方式进入大学英语课程体系，以EGP教学为主的英国诗歌课程已经不能满足社会和学生的需求，ESP成为英国诗歌教学的发展趋势。     

中美商务谈判中文化差异的影响及策略

现代商务谈判逐渐把文化背景和文化冲突等文化因素纳入影响谈判活动的重要因素之中。只有认识到中美文化的差异和对商务谈判的影响,才能发现导致彼此误解或冲突的真正原因,最终才能寻找到有效的沟通渠道,把握谈判方向和进度。     

基于CDIO理念的专门用途英语能力培养策略研究

专门用途英语能力培养是大学英语教学重要发展趋势之一,旨在为社会输送兼具专业知识及英语技能的复合型人才。目前,专门用途英语培养体系仍不甚完善,存在教学手段滞后、语言操练匮乏、考评方式单一、师资建设不足等问题,亟待探索与之相适合的教学理论。21世纪初,由麻省理工学院和瑞典皇家工学院等多所大学联合创立的CDIO工程教育模式充分符合人类认知规律,有助于实现语言操练情境、丰富语言能力评价方式并提高教师教学能力。构建以CDIO理念为蓝本的项目式专门用途英语能力培养模式、全方位专门用途英语评价体系以及可持续性专门用途英语教师培养计划,并研究其在具体专门用途英语课程中的策略性应用,将有利于改善专门用途英语教学现状并扩大CDIO理念应用范畴。     

增强我国乡镇企业社会责任意识分析

乡镇企业是农村经济发展的重要力量。当前乡镇企业社会责任缺失,主要体现在诚信意识差;侵害职工权益;污染环境、资源浪费严重;对慈善、公益事业淡漠等几方面。乡镇企业社会责任缺失的主要原因在于：利益驱动、监管不力、立法滞后、企业人员社会责任意识薄弱、利益相关团体弱势。现今,科学发展观的提出与经济全球化,对乡镇企业承担社会责任产生了要求。结合国内外经验,乡镇企业社会责任实现需要制度化建设。     

文化导向型模拟法教学模式在大学英语教学中的应用

大学英语教学的目标是培养学生准确、流畅、有效地进行跨文化交际的能力。文化导向型模拟法作为新型的教学模式有助于培养学生的跨文化意识，提高学生跨文化交际能力。