乐园·失乐园·救赎——《林顿山》和《乐园》的神话原型解读

《林顿山》和《乐园》分别是当代美国非裔女作家格洛丽亚·内勒与托妮·莫里森的名作,两部小说分别刻画了非裔美国人追寻理想家园的两次重要实践——《林顿山》里的黑人中产阶级社区林顿山和《乐园》中的黑人小镇鲁比镇的建立。两次实践虽然均以失败告终,但是两部作品结尾都洋溢着浓郁的希望,契合了"寻乐园、失乐园和最终救赎"的原型主题。这一神话原型的潜在运用,表达了两位黑人女作家思想上的一致性与连贯性,体现了她们对黑人民族命运的关注和强烈的民族情感。     

高校预科教学内容与课程体系建设的思考

教学内容和课程体系不能满足学生的学习需求,实现教学目标。加强教学内容与课程体系建设,真正做到因材施教,才能提高教学质量,完成教学目标。     

大学预科语文"第三种课堂教学"理论创新及实践

面对大学预科语文课面临的挑战,创新运用“第三种课堂教学”,培养会学习、有实力、有创新能力、有人性的学生。     

略析苏联解体的几种政治因素

文章论述了苏联解体的复杂原因。着重论述了冷战期间苏美竞争,前苏在经济上落后于美国,政治上背上包袱;官僚集团的腐败;党和领导作用的削弱;指导思想上对马列主义的放弃;西方从外部推行和平演变战略等政治因素,导致苏联社会主义模式失败。它给各国共产党人留下了许多值得深思的教训。     

关于孙悟空与宋江招安之比较研究

比较《西游记》中的孙悟空与《水浒传》中宋江的结局,可从中看出孙悟空也和宋江一样是个被招安者,只不过一个显露一个隐蔽罢了。孙悟空的招安是潜在的,而且是时隐时现的,在招安的态度、方式、结果、影响等方面都与宋江的招安有很大的不同,但二者仍属异途同归。