中国教育的政府管制模式探讨

教育的公共性和公共责任的扩大奠定了政府管制的合法性基础。但旧有的教育管制模式弊端百出，在管制法规、管制机构、管制内容和管制手段等方面虽取得了一定成绩，但总体来看，需与时俱进，不断革新。要重新界定政府权限，完善管制法规，大力发展中介组织，提高管制机构的独立性。     

政府能力的界定与政府能力评估——政府执政能力内涵的比较研究

通过比较各种政府能力的内涵对评估结果的影响,论证了政府能力界定在评估中的重要性,探讨了政府能力内涵和政府能力评估结果的关系。在政府能力评估中,政府能力的内涵界定是评估的第一步,不同的政府能力内涵导致不同的评估指标,最终影响评估结果。     

区域环境治理中的新政策工具

区域环境问题是指一个行政辖区内的生产活动所带来的影响超出了辖区范围,产生了区域环境污染外部性。区域环境治理需要采用各种手段和途径实现治理目标,中国的区域环境治理自20世纪90年代以来开始逐渐采用以基于市场的工具、信息类工具、自愿型工具为主要内容的新环境政策工具,但是新环境政策工具并没有取代传统的管制型工具,因为政策工具的选择和使用受制于政策网络风格。在中国,区域政策网络在纵向上中央集权、地方权力有限,在横向上权力分散。环保局权力受制于地方政府和其他职能部门,是一种松散的、互相依赖性弱的政策网络,在这种政策网络中,新政策工具仅仅在渐进地改变着政策工具箱,而主导的环境政策网络风格并没有变化。     

政府能力的界定与政府能力评估——政府执政能力内涵的比较研究

通过比较各种政府能力的内涵对评估结果的影响，论证了政府能力界定在评估中的重要性，探讨了政府能力内涵和政府能力评估结果的关系。在政府能力评估中，政府能力的内涵界定是评估的第一步，不同的政府能力内涵导致不同的评估指标，最终影响评估结果。