排序方式： 共有12条查询结果，搜索用时 234 毫秒
1.
《说文》与《释名》声训之比较研究 总被引：2，自引：0，他引：2
黄宇鸿 《江汉大学学报(人文科学版)》1996,(2)
本文探讨了声训产生的历史背景和发展分期，并从编排、数量、体例、方式、成就与不足等方面，对《说文》与《释名》的声训进行综合的分析比较，指出了它们的异同点。 相似文献
2.
3.
对《说文解字》重文的再认识及其价值 总被引：1，自引：0，他引：1
黄宇鸿 《广西大学学报(社会科学版)》2003,25(4):74-78
~~对《说文解字》重文的再认识及其价值@黄宇鸿$广西钦州师范高等专科学校中文系!广西钦州535000~~~~~~ 相似文献
4.
广西北海话的音系特点 总被引：1，自引：0，他引：1
黄宇鸿 《湛江师范学院学报》1997,(3)
本文对北海方言的音系进行全面、系统的研究和描写，并注意与普通话、广州话作比较，从而揭示出北海方言的主要特点。 相似文献
5.
6.
《说文解字》与中国古代民俗文化有密切的联系。透过《说文解字》的字义体系,可以探究中国古 代先民具有文身、蓄发、祈育、试子、加冠、弃尸等风俗礼仪。 相似文献
7.
新立话是流行于广西钦州市钦北区小董、大垌、长滩、新棠、板城以及灵山县太平镇等地方的一种方言。新立话的句法结构规律与普通话基本相同,但也有不同于普通话的特点。具体而言,在语序上,新立话中表示先后顺序的词常在动词后作补语;表顺序的"第一"、"第二"等也可以放在述语后作补语;副词"多"、"少"常在动词后作补语;频率副词"又"和"□[(kn34)]还"等作状语时常后置;形容词"早"、"夜"可直接作补语;否定式可能补语与宾语共现时的语序可构成"述语 宾语 补语"式。此外,新立话中的被动句、处置句、比较句、动宾补句、疑问句、双宾语句也存在与普通话不同的表达形式。 相似文献
8.
高校校园文化建设是高校建设的重要构成部分,而校园精神文化建设作为校园文化的内核,最能体现校园文化本质内容,是衡量校园文化建设水平的重要尺度.针对当前高校校园精神文化建设存在的问题,高校应把国学教育纳入校园文化建设重要范畴,通过弘扬传统文化,提高学生的人文素质、学术创造力和为人做事的技巧能力,建立民族文化信仰和民族自豪感,使国学成为校园文化持续良好发展的巨大源泉. 相似文献
9.
黄宇鸿 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》1997,(4)
陶渊明是中国历史上最杰出的田园诗人，鲁迅先生曾称之为中国文学史上的“头等人物”。是他开创了中国诗歌史上田园诗派的先河，发见了诗歌中自然本色美的艺术境界。他的田园诗，如一股清新明快的春风，吹散了弥漫于六朝的直言翳雾．给整个诗坛带来了新的气息。真率质直的人格美是陶诗的第一个主要特色。读陶渊明的诗，总觉得有一种读诗如见其人的感觉。诗人的音容笑貌，仿佛在眼前闪现。他的诗不是吟风弄月的文字游戏，而是诗人的生活及真情实感的抒发。这是陶诗有别于以谢灵运为首的六朝山水诗的本质所在。质言之，陶诗最大的特点就是一个… 相似文献
10.
《诗经》中的人称代词 总被引：2，自引：0，他引：2
黄宇鸿 《江汉大学学报(人文科学版)》1995,(5)
《诗经》中的人称代词比较齐全,充分反映上古人称代词的起源、发展及其语法功能,具有多元化的特点。 相似文献