正确指导观察、实验 提高学生的科学素质

培养学生的观察能力、实验能力、逻辑思维能力、想象能力和动手能力,都离不开观察、实验和实践活动。通过观察实验,不仅能指导学生初步认识自然,获取必要的自然科学知识,还能通过指导学生参与获取的过程,学习掌握研究认识自然的科学方法。因此,在自然实验课中,教师要以培养学生动手能力为着力点精心设计,努力为学生提供直观、有效的实验材料,引导学生通过对认识事物的规律去探索大自然的奥秘,提高学生的科学素质。     

对村民自治活动的调查与思考

1998年11月4日，《中华人民共和国村民委员会组织法》正式颁布实施，标志着村民自治的启动，我国农村基层民主进程向前跨出了一大步。由此开始，村民委员会主任、副主任、委员全部由村民直接选举产生，村民真正当家作主，行使自己的民主权利。 一、村民自治的重大意义 (一)促进了农村基层民主建设。通过依法实行民主选举、民主决策、民主管理、民主监督，让村民最直接地行使自己的民主权利，这就最广泛地扩大了农村基层的民主，促进了农村基层民主政治的建设。 (二)促进了依法治镇、治村工作。通过实行村委会直选和村民自治，促进了广大农…     

库恩模式中常规科学研究的特征及其演变

库恩模式中常规科学研究有自身的特征与演变过程。常规科学时期,科学研究具有确定性、累积性、挑战性、保守性、保护性、重常数等特征。常规科学研究初期主要是扩展范式的应用范围,提高其精确度;中期则主要是解决各种反常问题;后期,常规科学研究活动面临范式危机,科学革命便开始了。     

泛北部湾科技合作的理论基础

泛北部湾科技合作的主要理论基础,大致可以归并为四个方面：梯度推移理论、资源禀赋理论、比较优势理论、增长极理论。把这些理论与泛北部湾的实际情况相结合进行探讨,从而获得促进泛北部湾科技合作的许多有益启示。