挖掘生活素材开展幼儿科学活动分析

幼儿时期是培养孩子各项能力的重要时期,俗话说学习要从娃娃抓起,从这个阶段开始培养孩子的能力,其效果通常都是非常显著的。要想培养幼儿的科学研究能力,自主学习能力以及开发幼儿的思维能力,主要就是让幼儿进行一定的科学活动,在活动当中通过游戏化的方式来潜移默化的培养幼儿的能力,塑造幼儿的品格。幼儿园科学教学是幼儿教育当中重要的项目,其教学内容通常都来自于实际生活,和生活息息相关。幼儿可以在科学活动当中提高自己的研究能力,并且养成独立解决问题的能力,让幼儿保持一颗好奇心,培养他们的探索欲和求知欲。幼儿科学活动的素材主要来自于生活,所以作为教师要充分发现生活当中的教学素材,并且运用到幼儿科学活动当中来,让幼儿从生活之中学习知识,在生活当中快乐成长,提高幼儿的学习积极性,从达到幼儿科学活动的目的,实现教学目标。     

高新技术园区社会创新环境的系统整合

今天的高新技术园区在发展的意义上 ,已经成为现实的社会实体。从这一理念出发 ,思考园区的建设和发展 ,其创新环境是个非常重要的问题 ,也可以说它是各类高新技术园区得以发展的基本条件。创新环境状况的好坏直接关系到园区内高新技术产业的发展。从严格意义上讲 ,缺少这个基本条件 ,高新技术园区难以形成 ,创新环境不完善 ,即便是已经建立起来的园区 ,也难以得到真正的发展。由此决定了建设高新技术园区必须重视对园区社会创新环境的研究 ,通过精心培育创新环境 ,推动我国高新技术园区在 2 1世纪得到健康、持续的发展。     

可贵的探索——读王元瑞《领导人才学概论》

王元瑞同志,是一位在我国人才学领域里耕耘了十多年并获得丰硕成果的知名学者。中共中央党校出版社出版的《领导人才学概论》.是近年来他研究领导人才学的一个新成果,标志着在这一研究领域里的一次新突破。《领导人才学概论》这部50万字的专著。以马克思列宁主义、毛泽东思想为指导,提出了以“阶值说”为导向的人才学理论体系.着重研究和探讨了领     

完善公共监督机制发展社会主义民主政治

完善的公共监督体现了社会主义民主政治的基本价值和实践要求,构建与现代民主政治相适应的现代公共监督的理念、制度迫在眉睫,本文从公共监督的理念和制度创新两个方面论述了公共监督的观念变革与实践路径。     

尼采和当代解释学

我们不仅有足够的理由证实尼采对当代解释学本体论的兴起和发展起了决定性作用的论点,而且有足够的理由证实最近数十年所发生的尼采复活的观念,正是尼采这一哲学倾向范围内持有的全部观点的论点.我十分明白,表述“解释学本体论”的确切含意可能需要有更清楚、更精确的说明,事实上,弄清这一当代思想“流派”是否被一个设想的基本框架统一着,是十分困难的.由于那个极好的“解释学”理由,我打算先搁置这个未解决的问题.这个“解释学”     

藏族茶文化论析

茶文化是人类文明的伟大创造。我国是茶的故乡,茶文化尤其悠久、丰富。由于茶在藏族人民日常生活和社会经济活动中的至关重要的地位,藏族的茶文化丰富多彩、饶有特色,成为我国乃至世界茶文化园地中一枝奇葩。为什么不产茶的藏区却创造了灿烂的茶文化?藏族茶文化的内涵和外延有哪些?本文拟就有关问题作一探讨。     

微服私访:作为一种社会控制的官方民间法

无论在中国古代还是当下,微服私访现象都较为常见。微服私访是决策者借助被访者的信任,为夺回真实信息控制权所做的一种个人努力,是一种实现非正式社会控制的官方民间法。     

如何培养学生的创造能力

在教育教学中应当培养和考查学生的创造能力,这不仅是新的《物理课程标准》中的“过程与方法目标”的要求,也是素质教育的最终目标。本文仅就初中物理创造能力考查题的设计例析如下:     

门的悬念

“学校大厅的门被踢破了”,谁这么大胆?教导员想换成大铁门分明是一种无奈的举动。校长说的“放心吧,我已经订做了最坚固的门”,让我们不免有些担心:难道真的比大铁门还坚固?……伴随着悬念的逐步揭开,最坚固的门竟是“普通的”玻璃门。真的很让人担心,毕竟面对的是正撒欢儿尥蹶子、顽皮异常的少年。但事实证明,这种怀疑又是多余的,不是吗?不然,为何“新装的大门似乎挺有‘人缘’,装上以后居然没有挨过一次踢”?原来,在这一个又一个悬念背后隐藏的是校长对学生的完全信任。相信学生,大胆放手;以心换心,触动其灵魂。对这些,学生是敏感的,更是…