互联网深化、信息不确定性与企业出口平稳性

互联网作为信息搜寻和传播的重要渠道,有利于缓解国际市场不确定性对企业出口决策的影响,从而有助于稳定企业出口预期,保障出口企业的持续生存。本文首先基于Fernandes 和 Tang(2014)的研究框架将互联网深化程度和出口集聚同时纳入到异质性贸易企业模型,在剥离出口集聚对企业出口行为影响的基础上,从理论视角揭示了互联网深化程度提高影响企业出口行为特别是出口持续生存的内在机理与方向。研究发现,不同于出口集聚会同时影响企业的需求冲击和成本冲击,互联网深化带来的信息溢出效应会通过贝叶斯法则(Bayesian Rule)使得企业修正其对国际市场不确定性的预期,提高其对目的国市场成本冲击的估计精度,从而在互联网深化程度较高的城市,企业进入出口市场的临界生产率较低,有利于其出口参与度和出口稳定性的提高。然而互联网深化程度提高不影响企业在目的国市场产品出口的集约边际。本文使用2000-2013 年中国工业企业数据库、中国海关数据库和中国城市统计年鉴数据库的匹配数据从企业-目的国-产品层面实证检验了本文的理论命题。研究表明,我国政府应充分发挥互联网发展降低信息不确定性的微观机制,以推动外贸的平稳增长。     

让员工快乐地工作

快乐能带给我们什么?2002年,米卢凭借着"快乐足球"把中国带进了世界杯,在中国的足球史上增添了辉煌的一页;各个学校在积极提倡快乐学习;全天下的父母都期望自己的子女能够快乐成长;我们都期待着快乐始终伴随自己,热切地希望快乐创造一切美好的事物。中央电视台经济频道曾推出"打造雇主品牌,倡导快乐工作"的专题节目,意在引导企业做最佳雇主,员工能够快乐工作。     

《上博馆藏楚竹书·诗论》在《诗》学批评史上意义三题

上博<诗论>的发现,对整个先秦<诗>学批评的产生具有重大意义一、在从孔门<诗>教到<毛诗序>的流传过程中,上博<诗论>具有承上启下的作用;二、上博<诗论>对后世<诗>评具有指导性;三、上博<诗论>在文学批评史上有着深远意义.     

ZnO/AlN复合压电薄膜的研制

各种超高频电子整机需要高性能的表声波压电器件。介绍了新的压电薄膜——ZnO/AIN复合压电薄膜的制速、结构和性能,并给出主要研制结果。     

合理发挥政府职能 建设西部经济强省——西部大开发和中国加入WTO陕西应对之策学术研讨会综述

陕西省社科联、西北大学经济管理学院、陕西日报社和陕西省区域经济研究会于 2 0 0 2年 6月 1 1日在西北大学经济管理学院联合举办了“西部大开发和中国加入 WTO陕西应对之策学术研讨会”。经济学、管理学、法学界的专家学者、政府官员、企业界的同仁、新闻媒体共 60余人参加了研讨会 ,针对西部大开发和中国加入 WTO的大背景 ,陕西如何实施跨越式发展战略 ,实现建设西部经济强省的目标进行了广泛的讨论。1 .关于陕西如何正确认识与对待加入 WTO的问题　陕西省行政学院副院长曹钢教授认为 ,目前陕西在对 WTO的认识上存在着误区 ,不是通…     

就业指导应贯穿职业学校教学全过程

就业率是评价职业中专的办学水平、检验职校毕业生综合素质高低的一个标准,良好的就业率也是职业中专办学的最终目的.然而,许多职校在学生的入口和出口考虑周到,非常重视,却忽视了教育教学环节这个至关重要的部分,甚至出现教学过程与目标结果的严重脱节,造成就业问题在整个过程中被淡化、忽视的局面,这就严重影响了学生实际就业的效果.那么,如何使就业指导教育贯彻到教学全过程中呢?     

农家女成为大布商

令中国轻纺城——浙江绍兴柯桥市场一万多个摊主惊叹的是,上年还无甚名气的四区355—356号花布世界,一下跻身为市场的头号布摊。今年41岁的女摊主陆亚萍,1997年销布总量达1200万米,销售额超亿元,收     

向领导进言"四字诀"

作为下属,有向领导进言的权利,也有向领导进言的义务。那么向领导进言时怎样才能让领导愉快地采纳自己的意见呢?笔者认为,可从以下四个方面着手。态度要诚领导接受下属的建议,充分体现了领导对下属的信任,而下属要取得领导的信任就必须以诚相见。处好关系是前提。社会心理学告诉我们,一般人对于与自己交往密切的人所说的话都比较容易认可和接受,而对于与自己不甚亲近的人所说的话则不容易接受。从这个方面说,下属平时就应该与领导处好关系。不仅如此,通过与领导干部的接触,还可以摸清其脾气性格,熟悉其生活习性,为采取合适的进言方式打下基…     

靠这一招,5年里1604名儿童获得了改变人生的机会

正3月3日是第17次全国"爱耳日",为唤起全社会对儿童听力障碍早期诊治的重视,世界卫生组织特地将今年爱耳日的主题确定为"关注儿童听力健康"。相同的起点,却将面临不同的人生一对江西夫妇在2003年生了一个先天耳聋的女儿,当地医院当时未开展新生儿听力筛查,直至4岁     

高中数学应用问题的教学

正高中学生年龄一般在15—17周岁,他们认识过程的各种心理成份虽已接近成人的水平,但智力活动带有明显的随意性,其抽象思维从"经验型"向"理论型"急剧转化。能够逐步的摆脱具体形象和直接经验的限制,借助于概念进行合乎逻辑的抽象思维活动,开始在教师帮助下独立地搜集事实材料,进行分析综合,抽象概括事物的本质属性。