略论现代远程教育中素质教育的实现途径

现代远程教育具有独特的教与学模式、教学管理模式和运行机制。现代远程教育领域实施素质教育,在教育理念及实现途径上,都必须考虑到技术层面的因素、学习者的特征、教与学模式的特点。为此,必须重点把握如下环节:确定素质教育的重点内容,创设基于计算机网络的学习环境,确立专业教育和课程教学在素质教育中的主渠道作用,创新教与学模式,探索有效的实践教学方式,营造富有特色的校园文化,建立科学的评价体系。     

中职学生求职心理初探

面对日益激烈的就业形势,中职学生应转变观念,依据自己所学的专业和自身的特点,结合市场需求和自己的职业理想,在竞争激烈的职场中,进行自主择业.     

应用型本科旅游管理专业工学结合人才培养模式创新研究

随着时代的进一步发展,人们在物质生活越来越丰富的基础上开始追求精神上的满足,旅游也随之进入了人们的视线,越来越受广大消费者的喜爱。为了培养旅游方面的人才,学校也开展了旅游专业,并制定了工学结合的人才培养模式,注重学校与企业之间的合作,将理论与实践完美结合,大力培养具有真才实学的应用型人才。学校更应该积极响应号召,抓住国家出台的政策,帮助学生提升专业素养,使得学生可以抓住每个就业机会,展现自己在学校所学到的专业才华。高校要善于培养旅游行业的专业人才,为此专业谋更好的未来。     

买仆人

从前,有一个财主想雇ù)用几个仆(pú)人,于是打发他的管家去集(jí)市上买。管家买到一个后,写了一封(fēn)信,让助手把信和仆人带回家。到家后,管家的助手进屋去向财主禀(bǐn)报,让仆人在门外等待。财主看完管家带回的信,脸色突然大变,着急地喊:“快把门关上!”管家的助手感     

“候”先生

从前,有一位大学问家叫侯老先生,当时有一些读书人很仰慕他的才学,常常利用书信往来的形式问侯老先生请教。有一们读书人姓赵名白,平时学习马马虎虎,也想通过与侯老先生交往的途径,达到自己向上爬的目的。~~“候”先生@冉红     

高中化学教学中学生主体性培养的探讨

受传统教学思想的影响,长期以来,教学都是以教课本为目的,缺乏对学生学习主动性及学习能力的培养,学生被动学习的现象比较普及.本文拟从教与学的双边活动观念阐述中学化学教学中培养学生主体性问题,提出教师是“教”的主体,学生是“学”的主体的观点.     

远程教育中的个别化学习

分析远程教育中个别化学习的相关背景条件及其特征,探讨个别化学习的实现途径。     

基于协调发展的德安县城空间拓展优化探析

德安县交通便利,其空间拓展既要考虑周边条件,又要与周边县区协调发展.     

科学课如何培养学生的探究能力

科学探究是学生学习科学最为重要的学习方式,学生科学探究能力的培养是科学教学的重中之重,学生探究能力的培养可以通过营造民主和谐的学习氛围、创设主动探究的教学情景、构建开放教学的模式等方面去实现,培养创新一代新人     

略论现代远程教育中素质教育的实现途径

现代远程教育具有独特的教与学模式、教学管理模式和运行机制.现代远程教育领域实施素质教育,在教育理念及实现途径上,都必须考虑到技术层面的因素、学习者的特征、教与学模式的特点.为此,必须重点把握如下环节:确定素质教育的重点内容,创设基于计算机网络的学习环境,确立专业教育和课程教学在素质教育中的主渠道作用,创新教与学模式,探索有效的实践教学方式,营造富有特色的校园文化,建立科学的评价体系.