对我校逐步实施学分制的几点思考

本文从学分制的内涵及实行学分制的必要性出发,结合学校办学实际,提出了实施学分制的基本框架、运行制度及基本建设等内容.     

高等农业职业教育实践教学的改革与探索

高等农业职业教育的培养目标就是为地方经济建设服务，为生产一线解决实际问题，这也是高等职业教育的生命力所在。本文结合我院多年来高职园艺技术专业综合实践教学的改革实践，阐述了高等农业职业教育实践教学的改革以及取得的成效。认为“一线三训”式的“工学结合”实践教学，在培养学生实践技能、创新能力和提高学生服务能力等方面具有积极的作用。     

坚持以评促建，推进学院持续协调发展

开展高职高专院校人才培养工作水平评估,是提高人才培养质量和办学水平的主要举措。作为被评院校,必须坚持“以评促建,重在建设”这一评估方针的核心内容,集中精力,不断加强师资、专业、课程、实验实训条件和教学基本文件建设,为高质量的人才培养提供良好的环境和条件,是不断提高教学质量,确保学校全面、协调、可持续发展的重要内容。     

高职院校内部教学质量监控体系的构建与运行

针对目前我国高等职业教育由规模扩张向质量提高转变这一发展阶段,指出加强学校内部教学质量监控的重要性和必要性,并就校内教学质量监控体系的构建原则、内容及运行机制进行了论述。     

谈内蒙古西部地区资源优势的利用——人造板工业现状与展望

本文对内蒙古西部地区人造板工业在生产设备、生产工艺、产品性能、技术含量、产品质量等方面进行了详尽的分析.根据分析结果,对内蒙古西部地区人造板工业的发展前景进行了预测,对发展方向进行了科学规划,并提出了具体建议.     

农林高校教学质量管理机制初探

本文从提高教学质量角度出发 ,对影响教学质量的要素进行了分析研究 ,并对初步构建教学活动过程中主体要素及客体要素教学质量的管理机制进行了阐述     

试论高职院校的核心发展力

发展是高职院校面临的首要任务，高职院校要想实现协调、可持续发展。必须构建并提升自身的核心发展力，这是目前我国高职院校的必然选择。本文从描述高职院校核心发展力的重要性入手，分析了核心发展力的内涵和组成要素，提出了高职院校构建和提升其核心发展力的主要途径。     

内涵建设与高等职业院校核心发展力

持续发展是我国高职院校在新的历史发展时期面临的一个重大课题。高职院校必须树立新的发展理念，转变发展模式，坚持注重内涵建设的原则，不断提升和增强其核心发展力，从而不断提高人才培养质量，确保学校协调、持续发展。     

沙区灌丛植物利用产业化初探

沙区灌丛植物的开发是沙产业的组成部分,开发型的沙漠治理是沙区生态建设良性发展的有效途径.合理地利用沙区的灌丛植物资源,既可以促进沙区生态建设,同时可以增加农牧民的经济收入,做到治理沙漠与脱贫致富并存,二者互相转化,互相促进.     

略谈高等农林教育的结构优化

高等农林教育的结构优化 ,从学校内部分析 ,主要包括学科专业结构优化、课程结构优化、师资队伍结构优化、实践教学体系优化等内容 ,这是提高教学质量和办学效益的关键所在。只有优化上述结构 ,教学质量、办学水平和办学效益的提高才有可能