以创新引领创业、以创业推动创新——南京航空航天大学创新、创业教育实践与探索

在高等院校开展创业教育是建设创新型国家、培养学生创新、创业意识和能力的重要举措,南京航空航天大学长期以来坚持以创新引领创业、以创业推动创新,探索了一套创新、创业教育新模式,本文总结介绍了南京航空航天大学实施创新、创业教育的做法与成果,以期对在高等院校中开展创新、创业教育提供参考。     

高校文科强化班培养模式的探索与实践

在大众化教育背景下,强化班是培养优秀大学本科生的一种较好模式.南京航空航天大学文科强化班以现代的教育理念,全面改革课程体系、教学内容、教学方法和管理机制,力求在探索创新型、管理型人才培养模式方面有突破和创新.     

高校科技创新型教师成长存在问题及对策研究

21世纪是创新的时代,创新的时代需要创新的教育。而作为创新教育的母体高等学校的教师,尤其是科技创新型教师的成长和培育在我国仍存在教师知识陈旧、结构失衡、大量流失等诸多问题,论文从我国传统文化和价值观念、高校人事制度、高校内部管理体制、高校创新氛围四个方面系统分析了科技创新型教师难成长、难培育的原因,在此基础上,从创新性环境、创新性制度和创新性自我三个方面提出提高高校培养和激励科技创新型教师的具体途径。     

先营销后技术的渐进发展道路——TCL手机腾飞的原因分析

企业核心竞争力的主导内容和培育工作具有循序渐进性.我国国内手机生产企业和国外企业在技术、资金等能力上差距悬殊,TCL手机飞速发展的成功实例,证实了先营销后技术发展思路的可行性.     

新旧“非货币性资产交换”准则差异之我见

2006年2月15日财政部颁布了新的会计准则体系．其中非货币性交易部分与2001年修订的会计准则存在较大的差异，本文就其内容从准则名称变化、计量方法变化、导向性转变等几个方面进行简要的差异分析和比较说明。