孔墨教育思想之比较

孔墨教育思想之比较卢明德儒家与墨家是春秋战国时期两个最著名的学派,韩非称之为“世之显学”。孔子是儒家的创始人,墨子是墨家的创始人。儒家学派与墨家学派相对立,即相互辩难,又相互促进,从而揭开了百家争鸣的序幕。孔子与墨子都是中国古代伟大的思想家和教育家,...     

“因材施教”与“因教而学”辨析

“因材施教”是我国古代的一条重要教学原则 ,是经过中外教育实践证明了的教育理论。“因教而学”则是近年来提出的学习理论 ,但其理论原理也是不容置疑的。他们的根本目的都是在于充分发挥人的潜能 ,提高人的整体素质 ,使不同资质、不同禀赋 ,不同性格的人都得到发展。他们是互相联系 ,互相补充 ,互为因果的 ;不同的是 ,研究的角度不同 ,着眼点不同而已。     

邓小平教育管理思想浅探

邓小平教育管理思想浅探卢明德教育管理是邓小平教育思想的重要组成部分，其思想内容非常丰富，诸如教育管理制度、教师队伍的建设与管理、教育管理的原则和教育管理干部的培养与领导班子建设等方面都作了精辟的阐述。对我们今天的教育管理工作具有重要的指导意义．一、关...     

研究性学习与素质教育的耦合与互动发微

研究性学习与素质教育的基本要义是大体相同的 ,都强调面向全体学生 ,强调学生的自主性与主体性。研究性学习蕴含着素质教育的内涵与理念。研究性学习与素质教育既有耦合性 ,又互相促进 ,相得益彰。研究性学习是实施素质教育的途径与方法 ,而素质教育则是研究性学习的基础与前提。因此 ,开展素质教育可借助研究性学习 ,而实施研究性学习则可依托素质教育。     

试论地市高校在区域文化生态发展中的功能与实现

地市高校在区域文化发展中具有重要的功能为地方社会发展播撒新文化种子;引进和培育时代精神文化要素;调节和抑制文化生态的失衡与沙化;引领区域文化生态的创新与协调发展等多种功能作用.然而,责任意识淡薄,能力不强,政府重视不够,缺乏与其他要素的互动机制等因素,却制约了其功能的实现.要实现其功能,必须强化文化生态的责任意识,推动区域文化生态的发展;加强校园文化建设,发挥文化生态示范作用;加强地市高校内涵建设,增强引领文化生态建设的作用;服务社会,密切与区域文化生态各要素的关系;政府还要采取措施予以支持.     

可怕·苦涩·荒诞——《激情燃烧的岁月》中石光荣与褚琴矛盾冲突探析

电视连续剧《激情燃烧的岁月》中石光荣与褚琴之间的矛盾冲突,贯穿于全剧之中。矛盾冲突的主要原因是,旧意识观念残余的影响,文化知识素养的差别以及性格爱好、情感取向的迥异。透过石光荣与褚琴的矛盾冲突,令人感受到一种难以言表的可怕与苦涩,更让人反思:英雄的斗争激情何以变成一种荒诞滑稽的东西。     

论写作教学过程中创造性思维能力的培养

创造性思维是指主体综合运用各种思维要素和思维形式、思维类型等,在已有知识与经验的基础上进行想象、推理、概括、拓展、再创造,进而产生某种新的思想、理论和产品的一种高级思维.在写作教学过程中进行创造性思维必须掌握与储存新的信息,要进入思维状态.在写作教学过程中培养创造性思维能力可从以下几个方面去培养:培养写作兴趣,培养写作想象思维,激发与捕捉写作灵感,培养与引发质疑精神与发问品质.     

科研意识与师资水平

教学与科研是高等学校的两项基本任务，然而，在师专这类高校中却没有形成共识，存在种种不重视科研的现象。教师的科研意识、科研能力与师资水平有着密切的关系，科研意识愈强，科研能力愈强，师资水平也愈高。因此，必须强化教师的科研意识，从而提高师资水平。     

地市高校发展中凸显的问题与对策

地市高校的迅速发展，是区域经济建设和社会发展、实施高等教育大众化以及高校布局调整等方面的需要。其发展后凸显的诸如办学模式趋同化、缺乏特色、持续发展乏力等问题，既需要地市高校确立科学的办学理念、彰显办学特色、创新发展模式和管理制度，也需要政府利用政策导向，来促进地市高校的健康持续发展。     

中国古代选士制度的演变及其对教育的影响

中国古代的选士制度 ,源于春秋战国时期 ,废于清朝末年 ,经历了养士制、察举制、九品中正制和科举制四个阶段。古代选士制度对中国教育的发展 ,产生了重要的作用和深远的影响