试论提高中等教育资源利用效率的途径

中等教育在国民教育体系中起着承上启下的作用,是现代社会大部分劳动者就业前的成才教育。担负着为国民经济发展培养大量初、中级技术人才和劳动后备大军的重要任务。随着初等教育的逐步普及,加速发展我国中等教育,以适应社会主义经济发展的需要,日益显得重要和迫切。教育战线面临的任务十分艰巨,主客观条件都存在不少困     

广西地级市所属高校持续健康发展的政策研究——《广西教育规划纲要》配套政策研究报告

在全面建设小康社会的宏伟目标下,经济社会对高等教育的发展提出了更好、更快、更高的要求。然而,长期以来广西地市高校由于受办学经费不足、办学条件滞后、教育观念相对落后、管理水平跟不上、服务地市经济社会发展能力不强及师资队伍职称、学历等要件低于国家标准要求等因素制约,与全国同步基本实现教育现代化存在很大差距,如果要达到确定的发展目标,就必须从经费投入、政策措施、法律法规等多个方面推进广西地市高校持续健康发展。     

论广西海洋产业群发展与涉海学科专业群构建的契合

广西高校构建涉海学科专业群是对广西海洋产业群的提出所作出的必然反应,是对广西海洋产业群形成发展的主动适应,是海洋经济人才供需的统一.广西海洋产业群发展与涉海学科专业群构建契合发展,可以实现双赢,提升区域创新能力,有效推进区域经济与高等教育发展互动.要实现涉海学科专业群构建与海洋产业群发展的契合,应统筹规划,科学设置;合理布局,全面对接;抓住重点,积极构建;服务产业,合作共建;加大投入,保障建设.     

广西高等教育涉海学科专业发展的生态学思考

生态学是人们认识世界的一种思维方式。将涉海学科专业群的建设放到广西高等教育生态系统中,是实现广西高等教育科学发展,并进入生态化的需要。广西高等教育发展应建立生态化理念;有条件的高校应运用生态位分离原理打造海洋办学特色;根据结构生态化需要发展涉海学科专业。通过资源环境错位发展、内涵外延建设并举提升生态位;生态因子互动发展的策略是发展涉海学科专业。     

地方新建本科高校转型发展的哲学思考--地方本科高校转型发展研究之四

地方新建本科院校转型发展是我国高等教育发展的重大战略调整，应以辩证的哲学方法论认识转型发展；坚持“两点论”和“重点论”的统一加快转型发展；运用事物发展内因与外因的作用关系促进转型发展；运用事物普遍联系的原理创设良好的转型发展外部环境；坚持唯物辩证的观点抓好转型发展的软硬件建设。     

论邓小平教育思想中的辩证法与现实思考

邓小平把马克思主义辩证法基本原理和社会教育发展的具体实践结合起来，研究和处理中国的教育问题，提出要像抓经济工作那样去抓教育工作；教育的发展要正确处理普及与提高的关系；教育必须置于优先发展的地位；教育要面向现代化，面向世界，面向未来等重要思想观点，充分体现了事物发展规律的基本原理，指导着我们与时俱进，推进教育健康、协调、快速地发展。     

正确贯彻党的宗教政策 发展少数民族教育事业

我国新疆的维吾尔、哈萨克、回、柯尔克孜、塔吉克、塔塔尔、乌孜别克、撒拉、东乡等民族群众信仰伊斯兰教,蒙、藏族群众信仰喇嘛教,汉族部分群众信仰佛、道、天主教、基督教等。宗教信仰的长期性、群众性、民族性、国际性和复杂性,在新疆表现得尤为突出。正确贯彻执行党的宗教政策,对新疆各民族的团结、社会的安定、物质文明和精神文明     

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超级变性美女的美丽心得写真；一怒为红颜；一同回到女人天下；可以像杨二车娜姆一样“漂亮”吗？；可不可以令男人不爱“美女”？。     

建设海洋文化教育与传播基地凸显海洋办学特色探析——以北部湾大学转型发展为例

北部湾大学海洋特色生态位是学校主动选择和办学竞争的结果。北部湾大学在转型发展中,保持良好的生态位,凸显海洋办学特色,需要建设海洋文化教育与传播基地,以利于学校特色转型发展,更好地形塑海洋特色。北部湾大学建设海洋文化教育与传播基地,要凸显高校的多维度功能,要与海洋通识教育相结合,要助力夯实海洋强区的文化基础。     

广西沿海地区高等教育与经济社会耦合发展初探

广西沿海地区高等教育与经济社会的耦合发展,体现为广西沿海地区高等教育结构与地方产业结构的耦合发展、高等教育与经济社会发展的协调互动。广西沿海地区高等教育与经济社会耦合发展机制的构建,应通过建立和完善高等教育发展机制、办学机制、资源配置机制、服务机制和高等职业技术教育＂双师型＂教师培养机制来实现。