大学生逆反心理与思想政治教育的结合探究

逆反心理,又被人们称为反常情绪,是一种主体对客观环境所产生的抗拒性的心理活动。逆反心理带有强烈的情绪色彩,也可以说是一种比较强烈的抵触情绪。具有逆反心理的大学生,不管是在平时的学习中还是生活中,其本身持有的偏激态度,会给自己带来很多的负面的影响,这些因素,使得他们表现出对事情的"不响应、不配合、不以为然"的态度,甚至是在学习中自暴自弃,产生很多对学习的抵触情绪。对学生进行思想政治教育,可以帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观,使学生学会辩证地看待事物,帮助学生消除逆反心理,养成良好的生活态度。因此,研究大学生逆反心理、探究逆反心理产生原因,将大学生逆反心理与思想政治教育有效地结合,寻找积极的引导方法,做好其转化工作,是高校学生工作者的一项紧迫的任务,探索大学生逆反心理与思想教育更好地结合的途径,也会更加有助于大学生思想教育工作的进行。     

以人民为中心发展思想的哲学意蕴和实践逻辑

在建党百年的革命、建设和改革的不同时期,我们党始终坚持以马克思主义唯物史观为理论基础,结合中国具体实践不断进行守正创新,把尊重人民主体地位作为我们党的一贯立场,把人民对美好生活的向往作为我们党的奋斗目标,把牢记初心使命作为我们党的根本属性,在不断应对现实问题的基础上形成和完善以人民为中心发展思想。同时,中国传统文化中的民本意识具有关心百姓的积极因素,以人民为中心发展思想传承中国传统民本意识,体现在重视人民利益,强调德治的民心作用和注重法治思想的人民性等方面。以人民为中心发展思想深刻把握新时代的实践逻辑,接续发展了以往中国共产党人的群众观,为积极回应新时代我国社会主要矛盾变化,深化供给侧结构性改革,打好精准脱贫攻坚战,改善全球治理及抗击新冠疫情等提供了新的方法论指导,赋予全新时代内涵的马克思主义中国化最新成果。