大学英语教学方法与学生智能开发

大学英语教学如何提高教学质量,加强学生外语素质教育,开发学生智能和提高学生外语水平与运用能力,已成为各高校外语教师所关注和研究的重要课题.为此,在介绍和分析了大学英语教学现状的基础上,提出了提高学生外语水平和交际能力的教学原则及其在教学中的实际应用,以及如何优化教学方法,转变教学观念,从传统的传授知识为主转向既传授知识,更重视训练技能、开发学生智能、培养学生素质相统一上来.     

论强化班英语教学改革

通过介绍重庆邮电学院2001级强化班外语教学改革依据、思路以及在教学中的实践,指出外语教学要全面提高教育教学质量就必须遵循“面向全体学生与因材施教相结合的教育教学原则”,促使不同学生得到充分发展,以使教育教学取得最佳效果。     

大学英语多维一体教学模式

鉴于大学英语教学课时少、任务重 ,要完成大纲要求 ,培养高素质人才 ,就需要进行教学研究 ,探索最佳的教学方法 ,寻找适合各校特点的路子 ,以提高教学质量。基于此 ,提出了多维一体教学模式。其内容主要通过课堂教学解决英语教学中的“质”的问题 ,即发展学生的语言能力 ,培养学生的语言交际能力 ;通过第二课堂教学解决外语教学过程中的“量”的问题 ,即提供语言训练和实践机会 ,由此构成课内课外立体化多维一体语言教与学的环境。实践证明该模式是科学实用、行之有效的     

国际化人才培养与外语教学改革

我国加入世界贸易组织之后，在迎来了发展经济的良好机遇的同时也带来了新经济的 挑战。同时，国际经济技术合作与交流也不断增多。在这种新形势下如何抓好高校大学外语 教学、提高教学质量，为国家培养急需的高素质人才，是大学外语教学面临的一个重要课题 。针对当前大学外语教学存在的问题，提出改进意见：改变教育观念，实现从应试教育到素 质教育的全面转变；教学内容应有超前性和新颖性，要体现出时代性；采用多种形式相结合 的教学方法和现代化教学手段。     

大学英语教学方法与学生智能开发

大学英语教学如何提高教学质量,加强学生外语素质教育,开发学生智能和提高学生外语水平与运用能力,已成为各高校外语教师所关注和研究的重要课题。为此,在介绍和分析了大学英语教学现状的基础上,提出了提高学生外语水平和交际能力的教学原则及其在教学中的实际应用,以及如何优化教学方法,转变教学观念,从传统的传授知识为主转向既传授知识,更重视训练技能、开发学生智能、培养学生素质相统一上来。     

论强化班英语教学改革

通过介绍重庆邮电学院2001级强化班外语教学改革依据、思路以及在教学中的实践,指出外语教学要全面提高教育教学质量就必须遵循"面向全体学生与因材施教相结合的教育教学原则",促使不同学生得到充分发展,以使教育教学取得最佳效果.     

论强化班英语教学改革 〖

通过介绍重庆邮电学院2001级强化班外语教学改革依据、思路以及在教学中的实践，指出外语教学要全面提高教育教学质量就必须遵循“面向全体学生与因材施教相结合的教育教学原则”，促使不同学生得到充分发展，以使教育教学取得最佳效果。     

英、汉语言中的音译借词与谐音词初探

世界上所有活的语言都随着时间的推移和社会的变迁而不断发展变化,任何语言在其发展过程中,都会从世界其他各个主要语种吸收不少借词,汉语也不例外。本文对英语中的汉语借词和汉语中的英语借词进行探索,着重对主要借入方式中的音译借词即谐音词的特征,产生的根源和发展的趋势进行分析研究,从中找出某些规律以提高语言习的效果。     

大学英语多维一体教学模式

鉴于大学英语教学课时少、任务重,要完成大纲要求,培养高素质人才,就需要进行教学研究,探索最佳的教学方法,寻找适合各校特点的路子,以提高教学质量.基于此,提出了多维一体教学模式.其内容主要通过课堂教学解决英语教学中的"质”的问题,即发展学生的语言能力,培养学生的语言交际能力;通过第二课堂教学解决外语教学过程中的"量”的问题,即提供语言训练和实践机会,由此构成课内课外立体化多维一体语言教与学的环境.实践证明该模式是科学实用、行之有效的.