论教育国际化竞争中新建地方本科院校的出路

教育国际化是教育发展的必然趋势,其步伐正在加快进行。教育市场国际化的竞争也日趋白热化,高校加入这场国际化教育市场争夺战已不可避免。中国高校,特别是新建地方本科院校要在这场竞争中获胜,必须提高对教育国际化的认识,增强紧迫感,主动迎接挑战。在挑战中发挥自身的优势,找准突破口,方能制胜。     

张显自我的颂歌 ——谢维里亚宁诗歌的特征

通过对俄国自我未来主义的领袖伊戈尔·谢维里亚宁十月革命前的大量诗歌的分析研究后指出，谢维里亚宁的诗歌创作的最突出的特征是：以出色的诗歌艺术展示膨胀的自我。他的“未来主义诗歌”就像是一部个人的颂歌，其重要主题之一便是对自我的歌颂，宏扬自我乃至自我崇拜，他一再表现自我歌颂自我，突出自我，只是出于一种自我崇拜——赞扬自己的天赋，品味自我膨胀的感受。同时谢维里亚宁又是一个单纯幼稚的诗人，一个儿童式的人物，他的诗歌总是显得天真浪漫，面对复杂的现实生活和险恶的人世，也是如此。     

外来思潮与本土意识兼容共存--俄国未来主义诗歌流派的特征

俄国未来主义诗歌流派是19世纪初俄国诗坛受意大利未来主义思潮影响而形成的诗歌流派,这个诗歌流派包括立体未来主义、自我未来主义以及游移于两者之间的小团体.俄国未来主义虽受意大利未来主义的影响,但在发展中受到俄国社会、历史、文化现实的影响,因而,它和意大利未来主义既有共同之处,又独具本土特色.俄国未来主义与意大利未来主义的共同特点在于都强调叛离、斗争,重视作品的进攻性;主张绝对自由类比;强调语言加工.其不同之处在于一个歌颂现代工业文明,一个倾向国粹原始主义;一个主张歌颂暴力、战争,一个则颂扬人道情怀.     

做好特色文章提高教育竞争能力--关于发展我校留学生教育的思考

经济全球化,促进了高等教育国际化,使教育市场竞争白热化。一所高校要想在教育市场国际化的竞争中占有一席之地,必须主动出击,参与到国际市场中去拼打,去抢占市场,去磨练自己,增强竞争力。要想在竞争中获胜,必须充分发挥自己的优势,以特色吸引人,以质量取信人。     

象征性与探索性的结合--论俄国象征主义诗歌的艺术成就

俄国象征主义在艺术形式方面的成就主要表现为:象征性与探索性的结合.其象征性包括强调"应和"和重视多义性两个方面;探索性则表现为通过音乐性和视画性体现出来的在诗歌语言、音响、造型方面所做的大胆探索.二者的有机结合,既体现了俄国象征主义的艺术创新,也展示了其独特的艺术成就.     

国际化人才培养与外语教学改革

我国加入世界贸易组织之后，在迎来了发展经济的良好机遇的同时也带来了新经济的 挑战。同时，国际经济技术合作与交流也不断增多。在这种新形势下如何抓好高校大学外语 教学、提高教学质量，为国家培养急需的高素质人才，是大学外语教学面临的一个重要课题 。针对当前大学外语教学存在的问题，提出改进意见：改变教育观念，实现从应试教育到素 质教育的全面转变；教学内容应有超前性和新颖性，要体现出时代性；采用多种形式相结合 的教学方法和现代化教学手段。     

论强化班英语教学改革

通过介绍重庆邮电学院2001级强化班外语教学改革依据、思路以及在教学中的实践,指出外语教学要全面提高教育教学质量就必须遵循"面向全体学生与因材施教相结合的教育教学原则",促使不同学生得到充分发展,以使教育教学取得最佳效果.     

先锋精神与公民意识的交融——勃洛克诗歌研究

通过对俄国著名诗人亚力山大·亚力山德罗维奇·勃洛克一生创作的诗歌的深入分析 研究，得出一个响亮的结论：勃洛克诗歌的最大特点在于先锋精神与公民意识的交织与融合 ，且呈现出一种独特的魅力，较之纯象征主义的神秘、虚幻多了一份明朗、厚实，而较之纯 公民诗，则又多了一份含蓄与韵外之致。勃洛克诗歌的这一特点具体表现为：第一，向 往彼岸与关注现实的并存与融合；第二，沉入自我心灵和思考知识分子与公民的命运相互交 织融合；第三，革命与道德的交织与融合。     

论强化班英语教学改革

通过介绍重庆邮电学院2001级强化班外语教学改革依据、思路以及在教学中的实践,指出外语教学要全面提高教育教学质量就必须遵循“面向全体学生与因材施教相结合的教育教学原则”,促使不同学生得到充分发展,以使教育教学取得最佳效果。     

论强化班英语教学改革 〖

通过介绍重庆邮电学院2001级强化班外语教学改革依据、思路以及在教学中的实践，指出外语教学要全面提高教育教学质量就必须遵循“面向全体学生与因材施教相结合的教育教学原则”，促使不同学生得到充分发展，以使教育教学取得最佳效果。