必须注重民众生态文明意识的培养

培养民众生态文明意识是生态文明建设的根本所在，它既是建设生态文明的根本目标，也是推进生态文明的重要途径，还是实现生态文明的基本保证。培养民众生态文明意识就是要提高民众生态文明的认识水平，培养民众生态文明的特有情感，养成民众生态文明的良好行为。为此，应着力推行生态文明的现代理念，积极树立生态文明的先进典型，努力开展生态文明的实践运动，加快建设生态文明的相关法规等，尤其要大力强化与发挥各级政府在生态文明建设中的领导作用。     

校园文化的德育功能简述

校园文化具有育人的特性,是高校德育的基本构成要素和重要的教育资源.校园文化的德育功能突出地表现在导向引导、调控规范、熏陶感染、传播影响和实践锻炼等方面.发挥校园文化的德育功能,重要的在于坚持正确的指导思想和原则.     

大学生荣辱感教育浅议

对大学生进行荣辱感教育是一种特殊的情感教育，它既是社会主义荣辱观教育的应有之义和必由之途，也是其教育的有效之法。开展荣辱感教育，就必须从形式、内容与能力等结构上正确把握荣辱感教育的基本内容，以做到有的放矢。荣辱感教育的重要方式在于，以理育情，以行育情，以情育情，以景育情，特别是以良好的社会舆论与氛围育情。     

大学德育质量管理再探

大学德育质量管理是高校管理工作中的重要组成部分。加强和改进高校德育工作、提高德育工作成效，关键在于质量管理。只有确立大学德育质士管理的标准以及大学德育质量管理的内容与要求，才能真正提高大学德育质量管理水平。     

金融专业教学资源库暨虚拟货币博览馆的设计与应用

通过利用web3D技术开发出实现虚拟漫游、地图导航、展品搜索和展览等功能的虚拟货币博览馆系统,发挥了货币博览馆普及金融货币知识教育、提高学习者学习兴趣,最大程度发挥虚拟货币博物馆在金融基础课程教学中的作用。     

建设和谐社会必须重视良好社会心理的培育

培育良好的社会心理,有助于激发人民群众的创造精神,有利于构建和谐社会的文化氛围,有益于化解当前社会的矛盾冲突。培育良好的社会心理,主要在于培养社会民众的心理包容性、提高心理承受力、养成心理平和感。社会心理培育的基本方略在于:发展生产,提高社会物质生活水平;完善体制,建立社会生存公平机制;创新文化,构建社会主体文化意识;立足现实,解决社会突出矛盾冲突。     

简论高校校园文化创新的内在机制

高校校园文化创新有其内在的动力与控制系统。外在的环境因素是校园文化创新的推动力和拉动力;内部矛盾因素是校园文化创新的驱动力;管理体制、规章制度以及反馈研究机构是校园文化创新的调控反馈机制;心理机制则是校园文化创新的心理动力之源。     

简论现代组织文化之力

组织文化无论其价值和意义的体现还是其功能与作用的发挥,都源自于内在之力。组织文化的内在之力就是导向力、激励力、约束力、凝聚力、协调力、同化力、辐射力和创新力。     

应正确认识和评价毛泽东文艺思想

胡明同志在《“五四”文化精神的迷失与复归》一文中,将毛泽东文艺思想评价为“‘五四’文化精神的迷失”,评价为“民粹主义在嫁接到马克思主义的树桩之后发生的理论必然”,是不妥的。他写道:“毛泽东同志在《在延安文艺座谈会上的讲话》中为解放区的文化建设确定了两条总体方针:一条是民族化——民族形式、大众化、喜闻乐见;另一条是工农化——知识分子文艺家到工农兵中去,向工农兵学习,拜工农兵为师,与工农兵相结合,完成自己思想感情与世界观的改造。”“离开中国文化的现代性来提倡民族化、民族形式     

大学生语言表达的心理障碍探析

心理障碍是影响大学生语言表达的突出问题,它主要表现为羞怯、紧张、焦虑、自卑、逆反以及恐惧等不良心理.这些心理的形成既受到不良个性的影响,还与缺乏必要的训练以及不良经验的习得相关.矫正和治疗大学生语言表达的心理障碍,重要的在于培养学生树立自信,消除自卑;教育学生掌握知识,提高认知;引导学生改变性格,完善个性;辅导学生训练技能,优化素质;启发学生求助咨询,解除困惑.