大学生语言表达的心理障碍探析

心理障碍是影响大学生语言表达的突出问题,它主要表现为羞怯、紧张、焦虑、自卑、逆反以及恐惧等不良心理.这些心理的形成既受到不良个性的影响,还与缺乏必要的训练以及不良经验的习得相关.矫正和治疗大学生语言表达的心理障碍,重要的在于培养学生树立自信,消除自卑;教育学生掌握知识,提高认知;引导学生改变性格,完善个性;辅导学生训练技能,优化素质;启发学生求助咨询,解除困惑.     

高等农业院校提高实践教学质量的思考

本文在分析高等农业院校实践教学现状的基础上 ,认为提高实践教学质量应强化实践教学的“重心”地位 ,加强师资队伍建设 ,促进知识的更新、升级 ,着力解决仪器、设备陈旧问题 ,增大教学环节的灵活性 ,加强基地建设和健全考核管理制度     

提高农科大学生语言修养的研究与实践

加强大学生的文化素质教育 ,提高学生的语言修养 ,是提高教学质量的中心内容之一 ,这已成为当前高等教育改革的重要方面。本文结合当前高校语言教育现状 ,就提高农科大学生的语言修养的意义、途径作了深入研究 ,并围绕《大学语文》教学改革对提高农科大学生的语言修养进行了有益探索     

发挥优势办出特色把提高教育教学质量放在首位

社会经济的飞速发展推动着高等教育改革 ,对高等学校的人才培养提出了新的更高的要求 ,各高校必须采取有效措施 ,把提高教学质量和办学水平落到实处。近年来 ,我校围绕提高教学质量这一主线 ,从观念更新入手 ,以教学改革为切入点 ,以教育结构优化为动力 ,以管理创新为保障 ,不断增强自身的社会适应性、提高人才培养质量     

应重视大学生语言表达能力的培养

语言表达能力是大学生综合素质的突出体现,也是素质教育不可或缺的重要方面。由于受应试教育以及学生自身的影响,学校在教与学的过程中对学生语言表达能力的培养重视不够,既缺少系统的培养计划,也缺乏必要的实践训练,致使学生的语言表达能力存在一定的缺陷或不足。要全面贯彻落实素质教育,就必须重视大学生语言表达能力的培养,以全面提高大学生的整体素质和综合能力。     

农业产业化发展探析

调整农村产业结构 ,实现农业产业化 ,是加快农村经济发展的必由之路。紧紧依靠科技进步 ,全面实施农业产业化人才工程 ,建立高等教育、中等职业教育、初级技术培训三位一体的农村教育体系 ,培养扎根农村的懂技术、善经营、会管理的高素质的农业科技带头人、后备干部和科技骨干 ,以人才兴基地、基地促产业、产业联农户的农业产业化发展模式 ,是符合国情、农情、民情 ,推动现代农业发展的一条新路     

高校教学管理信息化建设探析

教育信息化对高等教育发展产生了全面而深刻的影响。适应高等教育信息化的需求,高校教学管理工作必须更新观念,推进改革,加快教学管理信息化建设步伐,促进高等教育的持续快速发展。     

高校校级选修教学管理的改革与探索

通过对山西农业大学近年来校选课运行状况的分析 ,正确地认识和看待高校校级选修课程与选修教学和整体教学的关系 ,学校教学管理与学生选课自由权的关系 ,学校教学管理与教师增选权利及学生私选行为的关系 ,高校教师教学工作量的认定与校级选修教学课程考核和成绩报送的关系 ,从而树立高校教育管理信息化战略发展理念 ,建立科学、高效、规范的教育管理信息化机制     

教师授课的语音艺术

教师在授课时主要是靠语音来传播知识 ,完成教学任务的。为了取得良好的教学效果 ,教师在授课时必须合理把握语速、语调和语气 ,正确运用停顿和重音艺术。     

农林专科产业型技术人才培养模式的构建

随着我国的经济工作正在实现经济体制和经济增长方式的两个转变 ,传统农业向现代集约持续农业过渡 ,农村经济结构、产业结构、社会结构发生了明显变化 ,高等农林专科教育必须深入进行教学内容、课程体系、教学方法的改革、创新研究 ,面向地方经济建设 ,培养专业思想稳定、吃苦耐劳、独当一面、综合素质高的产业型农业技术人才 ,以建立起产学结合、面向市场的开放型教育模式 ,推动高等农林专科教育的改革与发展