大学生价值取向功利化理性分析

大学生自发形成的功利主义价值观确实带有一些消极成分,如价值追求物质化、价值追求利己化、价值追求短视化等,但同时也应该认识到道德离不开功利,关注自身利益在道德允许范围之内。而且,大学生功利化的价值观本身也包含着自我意识觉醒、主体意识增强、讲求实用、注重功效等积极因素;大学生的功利心理还直接激发了个人奋斗和竞争意识,激发和调动了大学生的积极性和创造性;同时,在大学生功利化价值追求中也体现了当代大学生积极进取的人生态度。     

把功利问题纳入高校思想政治课教学内容的合理性分析

针对大学生价值取向功利化这一既定事实，高校的思想政治教育必须转变思路，从功利角度开展教学，因为这是符合实事求是原则的。把功利问题作为一项教学内容符合心理学关于需要是行为动因的基本理论，能够有效开启道德人格培养的第一步。     

浅谈习近平的青年观

习近平同志运用马克思主义基本观点对青年和青年工作进行了深入分析,在青年在国家和社会发展中的地位和作用、青年的健康成长、青年运动的时代主题等方面提出了许多新观点,为青年工作指明了思路和方向,进一步丰富和发展了马克思主义青年观。     

道德失范的原因及对策分析

道德失范的根本原因是人们没能确立起对主导道德的信仰,主导道德被架空,这主要是由价值观的扭曲和社会舆论出现偏差造成的。要改变这种状态,需要以重塑价值观为根本,以完善道德回报的社会机制为突破口,以道德信仰教育与幸福观教育结合为主要教育手段。     

“法律基础”课教学实效性探讨

解决“法律基础”课教学实效性问题,首先需要认清这门课程的性质,准确把握教学目的和要求,在此基础上合理安排教学内容,思想性与知识性兼顾,同时改革教学方法,调动学生学习的主动性和积极性,才能切实培养学生的法律意识,提高其法律素质和依法办事能力。     

不辱使命 尽责圆梦

实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要充分发挥中国共产党的领导核心作用。实现中国梦，同时需要包括工人、农民、知识分子、国家机关工作人员、人民解放军和武警部队、青少年、港澳台同胞、海外侨胞在内的全体中华儿女共同努力，在各自的岗位上尽职尽责。实现中国梦，各届人士必须立足本职，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心...     

高校思政课教学改革实效性研究——以赤峰学院为例

习近平总书记在全国高校思想政治理论课教师座谈会上指出,要推动思想政治理论课改革创新,不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。针对一些高校思政课理论性强、教学存在的形式传统单一、对青年学生吸引力和感染力不够强、“到课率”“抬头率”偏低等问题,为改善高校思想政治理论课的课堂教学效果,赤峰学院马克思主义学院在已有教学模式的基础上,进行教学改革创新的积极探索和实践。     

乌兰牧骑服务职能发展变化历程

乌兰牧骑自成立以来,就以“演出、宣传、辅导、服务”作为主要职能,但在不同历史时期,侧重点有所不同。1957-1977年,以政治宣传和文化服务为核心,1978-1996年,突出以服务经济建设为核心,1997-2016年,回归文化服务为核心,2017年至今,进入“乌兰牧骑+”模式。     

社会科学普及以社区为载体培育大学生社会主义核心价值观

近年来，各高校党委高度重视大学生思想政治教育工作，充分发挥思想政治理论课主渠道作用，理论与实践相结合，努力提高大学生思想政治教育的针对性和实效性，以大学生进社区开展社会科学普及实践活动为载体，培育社会主义核心价值观，探索新形势下大学生思想政治教育社会实践活动进社区的新途径和新方法。课堂教学的基本过程是将外界的教育反映到主观世界中，通过大学生心理内部矛盾运动，将客观的教育转化为自身的需要。大学生参加社会科学普及活动，就是把课堂学到的知识传到社会和百姓中，通过传播活动，使大学生的道德品质、思想意识不断升华，“让青春在社会实践中焕发出绚丽的光彩”，最终达到大学生知行统一。