电子设计竞赛促进学生综合能力的培养

本文深入分析全国大学生电子设计竞赛的赛题要点和核心内容,认为竞赛取胜的关键是学生综合运用基础知识进行理论设计的能力、动手实验的技能、创新精神、独立工作的能力和良好的团队精神.     

基于多媒体手段和"双结合"的电子电路CAD课程教学方法探讨

"电子电路CAD"课程是一门实践性很强的工程技术基础类课程,本文结合教学实践,提出了基于多媒体手段和"双结合"的教学方法.在采用多媒体教学手段时,以"点面结合"、"讲练结合"为核心的"双结合"教学方法,有效地激发学生的学习兴趣,取得较明显的教学效果.这种教学方法是对现代化教学的一种探讨.     

英汉、汉英双语词典的编纂与研究历程

我国英汉、汉英双语词典的编纂事业已经走过了近200年的历程。这一漫长的历程可分为4个阶段,各个阶段的编纂工作都为这一事业提供了经验与教训,为我国英汉、汉英双语词典的编纂与研究做出了贡献。综述这一历程各个时期的发展情况,希望对这一事业的进一步发展有所推进。     

全国电子设计竞赛推动教学改革向深层次发展

文章分析全国电子设计竞赛的竞赛要求和赛题变化,指出在高校电子技术课程中必须引入EDA技术;同时应加强实践教学改革和提高师资水平.     

课程设计实操成绩评分标准的探讨

文章针对课程设计在课程教学中的重要性,提出了如何既能科学合理、又能简便易行地综合评价其质量的方法,并对综合评分方法加以分析、比较。     

完善实验教学提高人才培养质量

实验教学是高等教育的重要组成部分,是学生实践能力和创新能力培养的必需环节.文章提出,为了搞好实验教学工作,必须明确实验教学的重要性,不断改革实验教学的模式,加强实验队伍的建设.     

ESDA技术与电子技术实践教学改革

文章阐述了结合电子技术实践教学改革的ESDA(Electronic System Design Automation-电子系统设计自动化)技术特点;介绍了将ESDA技术引入电子技术实践教学改革的一套教学改革方法;提出了基于ESDA技术的电子技术实践教学改革的新模式.     

浅论学生创新能力的培养

文章阐述培养学生创新意识和创新能力的重要性和必要性,培养措施、方法和环境,建设创新型师资队伍,把培养人才的创新意识和能力寓于各个教学环节和整体教学过程中.     

通过电子设计竞赛提升学生运用知识的能力

文章阐述了如何通过电子设计竞赛提高学生对知识的融会贯通能力,解决实际问题的能力以及表述能力,以此提升学生运用知识的能力;并藉此让学生树立学以致用的观念.     

英汉歇后语互译文化意蕴问题刍议

英汉歇后语承载着不同的文化特色和文化信息,互译中需要克服的语言和文化双重障碍尤为明显,如何在目的语中准确地译出源语的文化意蕴,是一个很值得探讨的问题。以英汉歇后语的互译为论题,借用"转换生成语法"这一语言学理论,探讨文化意蕴互译的技巧与方法。在分析源语深层结构的基础上,以译语的语言文化为归宿,首要译出歇后语的深层结构意义。