地方高校师资队伍结构的聚类分析——以福建农林大学为例

大学水平的高低直接取决于大学中的师资队伍水平,师资队伍结构不良将影响师资队伍整体水平的发挥。以福建农林大学为案例,选用高职称教师比例、中青年教师比例、高学位教师比例、具有外校学缘教师比例作为衡量师资队伍结构状况的指标,使用聚类分析法分析的结果显示：总体上学校师资队伍结构好;在16个学院中,师资队伍结构属于好的有8个,属于较好的有3个,属于中的有3个,属于差的有2个。各个类别的师资队伍结构特征,可以为相应学院的师资队伍建设和规划提供参考。聚类分析方法也可为其他地方高校解决师资队伍结构不良问题提供新的视角。     

高校师资队伍学缘结构评价和预测方法研究

对学缘结构的内涵、分类及其现状和存在弊端进行闸述的基础上,深入分析了学缘结构与多样性之间的内在联系,提出利用生物多样性指数对学缘结构进行定量化评价,并进一步运用GM(1,1)模型对学缘结构变化趋势进行预测,从而为师资队伍学缘结构的评价与预测方法提供了新的思路。     

高校师资队伍学缘结构评价和预测方法研究Ⅱ：案例分析

以福建某大学为研究案例,通过对该校近5个年师资队伍状况的调查,利用笔者提出的多样性指数模型和GM（1,1）模型对师资队伍学缘结构进行定量评价和变化趋势预测。结果表明,师资队伍多样性指数大小顺序为：2006--07学年（2．9043）〉2005—06学年（2．9031）〉2008—09学年（2．8800）〉2004—05学年（2．8495）〉2007—08学年（2．8352）;GM（1,1）模型预测显示该校2008--09学年以后师资队伍多样性指数呈下降趋势,学缘结构趋向于不良的方向。此外,文章还对学缘结构多样性指数降低的原因以及改善学缘结构的方法进行初步分析。     

新时期高校教材管理模式的思考

当前,科技和教育事业快速发展,学科分类越来越细,学校办学模式和人才培养模式的多样化趋势等等态势,都要求教材管理模式必须适应新时期教学改革的需要。随着我国社会主义市场经济体制改革的进一步深入,相关部门也对教材管理模式提出新的要求。所以,在新时期对拓宽教材管理模式应有新的思路。教材管理的现状和面临的挑战和任务当前,各个高校教材管理水平良莠不齐,管理模式各有特点。重点院校运行也较顺畅。但大量的省(市)属院校的情况则不太理想。总体上,教材管理主要存在以下不足:     

生物工程专业课程体系构建与优化研究

课程体系建设是人才培养计划的核心,也是本科专业办学成败的关键。文章对福建农林大学生物工程专业课程体系构建进行较为深入的研究和探讨,闸述了课程体系四个方面的特点,并在课程体系整合、课程内容综合与更新、双语教学开展以及加强综合性、创新性实验等四个方面的整体优化做了讨论。