对英语演讲中使用过渡词的认可情况调查

本文结合调查探究过渡词是否能促进听众对演讲内容的理解，调查结果显示听众和演讲者对演讲中使用过渡词都持肯定态度，进而强调教师在交际学或演讲学的教学中，应该适当强调过渡词的用法和功能。     

商务英语写作中的篇章纽带词及其功能

随着中国对外贸易迅速发展,商务英语写作在商务活动中变得愈发重要,然而,商务文章极其讲究意群段之间有清晰的逻辑关系.该文主要探讨了商务英语写作中的常见篇章纽带词及其功能,以便在进行商务写作时能写出逻辑合理、意义连贯的商务文章.     

不同英语水平者的写作能力与元认知能力调查分析

以元认知理论为基础,调查非英语专业不同英语水平者写作能力及元认知能力情况.调查表明,非英语专业学生的写作能力及其元认知能力普遍较差,而且他们的英语水平与元认知能力具有相关性.学生们在策略知识、计划和评估三方面的能力尤其欠缺,大部分学生对英语写作缺乏兴趣.这一调查结果可为大学英语写作元认知培训教学提供信息与启示.     

公共教育类高知识型员工柔性绩效评价研究——以高校教师绩效评价为例

建立适宜的绩效评价机制对公共教育单位内部的高知识型员工具有重要的激励意义.文章从一些基本概念出发,介绍了高知识型员工绩效评价的基本思路,提出了基于利益相关者的高知识型员工绩效评价指标,并采用DEA模型以高校教师为实证对象,验证了评价指标的有效性.     

从形态学角度探析计算机英语词汇的构成方式

信息技术的快速发展产生了大批英语词汇,但这些词汇往往具有一定技术特点,因此不容易掌握。本文主要从形态学角度探讨计算机英语词汇的常见构词方式,旨在揭示它们的一些突出特征,以便计算机使用者能够借助这些构词规则较轻松地掌握更多计算机英语词汇。     

寓积极情感与创新思维的培养于英语写作教学

写作是一项创造性活动,而创新离不开积极情感。本文主要是从积极情感与创新思维的关系入手,探讨如何在英语写作课中培养学生的积极情感与创新思维。     

从意识流视角评《一个青年艺术家的画像》

从意识流的特征入手,探讨了詹姆斯·乔伊斯的《一个青年芝水家的画像》中的几种意识流手法,即内心独自、感觉印象、自由联想、梦幻描写,旨在帮助读者对意识流小说有一定了解,从而更好地解读作品。     

国内外英语写作元认知研究述评

元认知是指认知主体对认知活动进行自我调控,这一理论被一些研究者运用于写作教学。本文通过回顾近年来国内外英语写作元认知的研究成果,概括了该领域所取得的一些成就,分析了该领域内有待探索的课题,并提出未来的研究建议。     

英语写作元认知的构架研究

本将元认知理论运用到英语写作教学中,探讨了写作元认知的概念和构架。