素质教育的一种新视角:培养健全人格

素质教育的实质,是使人由"自在的人"向"自为的人"的发展过程。应试教育与素质教育既有冲突也有一致,其冲突属于考试方式的异化而不是考试本身。因此,有必要把应试教育与素质教育统一起来。开展素质教育,需要从人的全面发展出发,调整教育思想和教育方针,克服工具化的弊端,通过对教育内容和教育方式的重新审视和革新,达到培育人格的效果。     

略论美国政治体制的弊端

看似完美的美国政治体制实际上隐藏着一些弊端。在一个缺乏法治传统和民主氛围的国家里,它常常会引起社会的动乱,导致行政首脑的专制独裁和政府的低效率,并且不利于政府的主动变革。     

创新教育与从师素质

人类社会的经济形态正在由二百余年前兴起的工业经济逐步实现向知识经济的过渡,知识经济、信息时代的大潮要求每一个公民都应当学习、学习、再学习,但未来的学习不再是单纯地接受知识,而是多重思维、坦诚交流、扬弃创新、追求卓越的过程,这使得教育面临着千年未遇的巨大挑战;实施创新教育是当代世界各国教育的共同走向,是时代发展的必然要求,而作为教育工作主力军的教师,只有不断解放思想,更新观念,提高素质,才能创造出一流的教育水平。