金融学系列课程的教学改革探讨

现代金融业不仅需要具有丰富专业知识的高级人才,更需要具备实践和创新能力的人才。为此,财务管理专业的人才培养模式应在原有的基础上有所突破,强化金融学科在财务管理专业人才培养方案中的地位和作用。本文从课堂教学和实践教学两个方面探讨了金融学系列课程的改革,以期实现当今财务管理专业人才培养的目标。     

消费券之经济学思考

近来,网络、电视、报刊等媒体对于消费券的讨论犹如山洪袭来,铺天盖地。各种观点、各种声音,共同表达了对消费券问题的关注,以及对我国未来经济发展的影响。本文拟运用经济学和金融学原理,从正负两面,对消费券问题展开论述。     

直观教学与抽象思维在小学数学教学中的应用

直观教学在小学数学教学中具有重要的地位。鉴于小学生的思维一般地还处在具体形象思维阶段；而在小学数学教学中，他们要接触并必须掌握的数学知识却是抽象的，这就需要在具体与抽象之间架设一道桥。直观正是解决从具体到抽象这个矛盾的有效手段。     

新学科目录下学科绩效评价指标体系的探讨

学科绩效评价从投入和产生的角度出发对学科建设的业绩和效益进行科学的考核.由于新学科目录具有如下特征:学科分类的简化、交叉学科的融合、学科目录的连续性和对应用型专业学位的重视,已有的学科绩效评价指标体系不能完全适应新形势下对学科的科学评价.基于对新学科目录精神的分析,在学科绩效评价指标体系原则指导下,尝试用"投入"和"产出"指标来构建一套适应于地方高等院校的学科绩效评价指标体系,并就评价指标的量化、投入指标的存量与增量、学科差异的同质化等关键问题做出解释说明.