怎样讲授史学名著——记何兹全先生讲《三国志》

二十多年前,我在北京师范大学历史系就读。那时,系主任白寿彝先生提倡青年教师和本科高年级学生要精读一、二部史学名著,一是借以提高阅读古文的水平,二是借以获得治学的根基。他认为这是中国历史文选课程所不能代替的。根据白先生的意见,系里给高年级同学开出了“《左传》研读”和“《三国志》研读”两门选修课。这两门课,我都选修了。后来,我的本科毕业论文,就是在《左传》研读这门课的基础上,做了关于春秋时期各族融     

白寿彝先生和《史学概论》

白寿彝先生主编的《史学概论》的显著特点在于:对历史唯物主义同史学概论的关系,史学遗产同史学概论的关系,近代史学、马克思主义史学同史学概论的关系等,都有深刻的理解和恰当的处置,具有科学研究和教学实践的参考价值。     

信息不对称、声誉效应与合作均衡——以eBay在线竞标多人重复博弈为例

本文研究了信息不对称条件下的声誉效应与合作均衡。首先阐释了声誉的概念以及声誉效应的本质和作用 ,然后用两阶段“囚徒困境”博弈模型证明了在不完全信息有限重复博弈中声誉效应能够引导出合作均衡 ,最后用eBay在线竞标多人重复博弈为例 ,研究了不对称信息条件下声誉效应引导出合作均衡的过程与机理并得出结论。     

作文教学中的激情感悟

初中作文教学是语文教学的重要组成部分,作文是衡量学生语文水平的重要尺度,应当十分重视.但是,每逢作文课,我常常看到相当一部分学生,面对作文题目,或大眼瞪小眼、或唉声叹气、或苦思冥想,下课铃响,胡乱交卷.写出的作文,不是贫乏无味,就是胡编乱造,更有甚者,只写了寥寥几字.我认为,要摆脱这种状况,必须使学生在写作时产生激情,学生受到情境的感染,才会有所感,有所思,才会有表达的欲望.但是,初中学生生活阅历浅,很难感悟出生活的激情,这就要靠老师去引导,去激发,在实践中,我采用以下几种做法,并取得了较好的效果.     

高分子材料学科研究生教育的改革与实践

回顾了河北工业大学高分子材料研究生培养工作取得的成绩和存在的问题,针对21世纪我国经济发展对高层次人才的需求和人才培养多样性的新观念,提出了高分子材料研究生新型人才培养的目标、模式等设想.     

大学ESP阅读教学最佳模式初步设想

大学ＥＳＰ阅读教学最佳模式初步设想应惠兰瞿云华庞继贤一、引言随着２１世纪的即将来临和改革开放进程的不断加快,我国的经济飞速发展,专业英语阅读教学的重要性也日趋明显。如何改进现行的专业英语阅读教学,实现《大学英语教学大纲》的教学目标,提高我国大学生的...     

具身认知理论下的幼儿德育工作

传统幼儿德育认知是“离身”的,表现为忽视身体的重要性。基于具身认知理论重建幼儿德育理论使幼儿德育认知具有具身性,幼儿德育知识具有情境性,幼儿德育行为具有生成性。由家长、教师、幼儿园与社区构成的合作性支持系统通过个性化问题的制定与指导,跨园协作与全方位合力设计学习空间等路径使幼儿德育工作优化并高效。     

以审计促精准识别

"有房有车的不能评贫困户""村干部不能评贫困户""有劳动能力的懒汉不能评贫困户""不养老人的不能评贫困户"……村民们口中的这些"不能",正是湖北省精准识别审计工作中负面清单"硬九条"中的部分内容.     

金融"活水"中旅来——看中旅银行打通金融扶贫"最后一公里"

魏海军是河南省焦作市修武县岸上乡岸上村村民,几年前恰逢村子附近的云台山搞旅游开发,他便四处借钱盖了个300平米的二层小楼,办起了农家乐.但盖房子花光了所有的钱,没有多余的资金进行配套设施建设,老魏的农家乐只能经过简单的装修后便开了张.由于不"像样",生意一天不如一天,眼看就要维持不下去了,老魏是看在眼里急在心上.     

隰县:"触网"按下致富"快捷键"

山西隰县位于晋西吕梁山南麓,属于典型的黄土高原残塬沟壑区,是全国扶贫开发工作重点县.一路驱车进入县城,整洁宽阔的街道、依山而建的楼房、种类齐全的商铺、琳琅满目的商品、笑脸盈盈的居民……这一切,都让人无法将这个小县城与"贫困"二字联系起来.