关于我国国内生产总值局限性的思考

我国国民经济核算体系向联合国SNA(1993)全面过渡,国内生产总值作为反映国民经济运行的核心指标,有其独特的作用,但其不能准确全面反映经济的可持续发展以及收入、福利、财富等状况,在国际间也不完全可比.     

关于统计调查单位统一规范及其取向的思考

为适应经济体制改革的深入,特别是市场经济的推行,满足宏观分析调控、微观决策的需要,现行统计方法制度正在经历一场深刻的改革,除指标内容、统计标准、调查方法、各专业统计的协调等外,统计调查单位是否统一规范及其取向何在?无疑是一个重要课题。 无论从统计研究过程自身的角度。还是从适应市场经济的角度,即是说从理论和实践的角度都要求统计调查单位的统一规范。 就统计研究过程而言,统计研究是通过大量社会经济现象数量方面的调查、整理、分     

论国民经济核算的统计资料来源问题

我国长期采用的以MPS框架为基础的国民经济核算体系正在向联合国 1993年SNA过渡。理论研究和实践操作表明 ,资料来源是其主要制约因素之一。从专业统计、部门统计及其职能形成的历史回顾中得出的基本结论和认识表明 ,我国统计资料来源问题形成历史时间长、影响广泛而深刻。尽管己进行若干改革 ,诸如专业统计中的统计资料大量存在的缺口、口径及质量等问题依然突出。认识到位 ,形成合力、体系本身设计科学可行、加强各方面的协调及相应的管理 ,将有助于问题的逐步解决     

“在乡村发现中国”跨学科调研行知录（2022）

大疫袭来,封村断路。我们“在乡村发现中国”一行,三年来几次组织在城乡中国之间再次游走,皆难成行。借福建屏南乡村振兴研究院第二届全国乡村振兴硕博研习营的机会,各路学子再聚乡村,驻地研修。疫情封控加快了全球本土化步伐,也使得研修走向在地化。于是,《“在乡村发现中国”跨学科调研行知录》在2018和2019之后,又有新篇。礼失,求诸于野;学失,同样求诸于野。在这个基本常识缺乏的时代,再次由草尖溯回到草根,发现中国道路,发现乡村力量,发现未来希望。     

关于高等职业技术教育若干问题的思考

近几年高等职业技术教育发展势头强劲,但整体上存在诸多问题,必须端正办学指导思想,强化"双师型"师资队伍的建设,努力改善教学条件,加大教学建设与改革的力度以及积极培育特色或创新项目等,切实提高高职教育质量,确保高职教育的可持续发展.     

论高职教育学分制的推行

作为高职教育教学管理制度之一的学年制在新的形势下已难以为继;"以人为本"社会理念,市场经济的推行,全面推进素质教育,高职教育的特色和质量等客观上要求实施学分制;高职教育中推行学分制管理的条件已基本成熟;推行学分制应该注意转变观念,找准定位、积极探索新的人才培养模式,加强课程及课程体系建设以及相应管理制度和实施方案的制定等.     

论我国失业统计的主要问题及其完善

我国失业统计的主要问题综合起来有两个 :一是统计的失业率明显偏低 ,它是失业统计地域、求职活动规定、失业率计算口径、反映显性失业以及调查方法等综合影响的结果 ;二是其指标缺乏国际可比性 ,这是劳动年龄的规定、失业统计的对象等方面与国际惯例存在相当差异所致。对失业人口的重新界定是突破口 ;同时完善失业统计指标体系 ;并建立和完善以抽样调查为主、全面调查为辅的失业统计调查体系。     

论GDP与绿色GDP及其选择

GDP指标因其较其理论上的缺陷和操作上的困难,尤其不能反映资源耗减、环境退化的状况,加之GDP核算数据质量不高,使之饱受争议;在理论研究及实践探索上,国内外较一致的目标就是建立绿色GDP核算,但其核算在技术、资料、条件等诸多方面尚有困难,远未成熟,加之绿色GDP作为一个指标也必然有其局限性;现实的选择应该是正确认识和合理使用GDP;在理论和方法上的研究及统计管理体制改革等诸方面着力提高其核算质量;积极推进绿色GDP核算各项准备工作.     

试论培养适应市场经济需要的复合型统计人才

市场经济的推行,给统计教育界提出了严峻的挑战,出现了许多新问题,诸如市场经济条件下需不需要统计人才?需要什么样的统计人才?高校如何培养相应的统计人才?这些问题都是摆在高校统计教育工作者面前的重要课题。