从中外研究生教育模式看创新人才的培养

创新型人才培养模式是近年来高等教育的热门话题。本文从创新、创新型人才和人才培养模式的定义谈起,通过对欧美及日本一些发达国家研究生培养模式的研究,从办学模式、培养制度、师资力量、学术环境等方面来探讨这些国家研究生创新型人才培养模式的异同,并借鉴其培养模式的特征与中国高校研究生培养现状相结合,探讨性提出中国的创新型人才培养模式。     

国外研究生教育模式对我国西部创新型人才培养的启示

从创新、创新型人才和人才培养模式的视角,通过对欧美及日本一些发达国家研究生培养模式的研究,探讨国外研究生教育模式的特点,并与我国西部高校研究生创新型人才培养现状相结合,得出一些启示。     

民办大学英语专业学生英语学习现状和动机调查及对策研究

对西安翻译学院2008级英语专业95名学生问卷调查表明,民办大学英语专业学生普遍存在着英语水平低下、学习兴趣不浓和动力不足。要利用现代信息技术,教学手段多样化;课堂上寻找合适的时机穿插符合多数学生口味的文化背景知识;从更深层次了解学生,设计出适合民办院校课堂的教学方案;建立良好的师生关系;激发学生的自信心和自我效能感,以提高民办大学英语专业学生的英语水平。     

英语单词大小写对中国英语学习者单词识别的影响探讨

单词识别在英语词汇学习中起着举足轻重的作用。通过识别实验证明：母语为汉语的二语学习者对于大写英语词和小写英语词的认知水平有显著差异。从心理语言学角度分析产生差异的原因,提醒教师以及二语学习者应适当有意识地使用大写英语词的形式,同时,也应加强练习,提高识别能力。     

汉语言双关与英语中pun的对比研究

语言学家对英语双关 (pun)的长期研究认为,pun只存在于词语 (word)或词组(phrase)这一级别。通过与汉语中双关语的对比分析,借鉴汉语双关修辞手法应用范围的最新突破研究,认为pun(英语双关或一语多关 )也应是一种修辞格,其体现不局限于同音 (近音 )异义或同词多义这些手段,其他修辞格如暗喻、反语、象征也可被使用。根据研究提出把英语中pun的应用范围从语素、词、词组延伸到了句子、句群、语段以及语篇。     

基于贝尔模型的翻译过程心理认知探究

贝尔模型以心理语言学和人工智能的研究成果为基础，构建了翻译过程的心理模式。鉴于国内多数研究者都是将贝尔模型理论概括综述，本文试图从另一角度，通过设计实验，验证贝尔模型的翻译过程，并且从心理认知的角度来比较工作记忆与长时记忆在翻译过程中的关系与作用。     

从语言理解的心理过程看机器翻译的词汇歧义

自然语言的多样性和任意性给机器翻译带来很多困难,词汇歧义就是其最难解决的困难之一。然而,与之相关的心理语言学理论研究成果并没有应用于机器翻译之中。文章依据心理词汇的组织和提取模型,从语言理解的心理过程中寻求解决机器翻译词汇歧义问题的新启示。     

基于语料库分析的英语口误生成规律及内在机制研究

以英语口误为着眼点,在语料库数据资料分析的基础上,根据话语内容及语言组成部分,从失言类型研究不同语言层面上产生口误的内在规律及其因为.     

双语者句内语码转换的内在心理动机分析

语码转换是指说话者在对话或交谈中,从使用一种语言或方言转换到使用另一种语言或方言的现象。本文以心理学及心理语言学中一系列原则及假设为理论基础,基于收集到的180句语码转换实例,尝试对双语者在两种语言同时被激活的状态下最终提取其中一种语言这种现象的内在心理动机作出解释。     

论人机交互技术在计算机辅助语言学习中的运用

随着计算机技术的迅猛发展,虚拟现实技术(VR)和人机交互技术(HC I)在计算机辅助语言学习(CALL)中的应用已逐渐变为可能。文章提供了VR和HC I技术在CALL中应用的框架简图,具体是HC I在听说方面的应用简图(单机版)、HC I在语言学习中的应用简图(单机版)、VR中人机对话框架图(单机版)与VR和HC I的应用简图(网络版),旨在不仅使CALL学习内容丰富化,学习形式多样化和学习效果显著化,而且使语言学习在计算机技术支持下更加人性化、个性化,具有高度的灵活性。