用科学发展观解决失地农民生存与发展问题

解决失地农民生存与发展问题是党和国家面临的一项重要而紧迫的任务。要正确认识城市化过程中的 农民失地问题,又要用科学发展观解决失地农民问题。首先要从根本上转变对农民认识的态度;其次,切实维护农 民土地经营权并把解决他们生存和发展统一起来;再次,要做好农民文化教育、农业政策、制度完善和农村组织结 构调整等基础性工作;最后,政府的基层组织要尽快、不折不扣地落实农民失地后的政策、待遇。     

评《毛泽东视野中的中国农民问题》

农民问题,是中国政治家和学者们治国论道的理论和实践基地。毛泽东关于农民的思想,既是毛泽东思想的重要组成部分,也是我们拨开中国“三农”问题迷雾的一份宝贵的思想遗产。近年来,学者们对此开展了许多创新研究,取得了丰硕的研究成果。《毛泽东视野中的中国农民问题》(温锐著,     

论邓小平的农业发展观

邓小平在20世纪60到90年代论述了中国农业发展问题,提出了中国农业发展的产业、人力、制度以及 技术思想。他认为农业是社会发展的战略重点,农业发展要有全局观念,要依靠和调动农民积极性,恢复家庭经营 制度,在家庭承包制下推进农业的规模经营,完善农业社会化服务体系,我国农业发展的途径是依靠科技进步,以 生物技术为主的农业现代技术发展的方向,实现传统精细农作技术和现代生物技术的有机结合,提高农业科技含 量。这些认识构成了邓小平的农业发展观。它推动了中国当代农业的发展进步。     

析网络环境中大学生思维方式的变化

网络环境使大学生思维的批判性、创造性和广扩性增强;加强了对自身的观念、思维方式及能力的反思;增强了自主意识、竞争意识,增大了对认识对象审度多向化、审视标准多元化的趋势,思维结构更具开放性.同时,也对大学生思维方式的变化产生着不容忽视的负面影响.     

大学生创新素质培养的内部因素建构

构成大学生创新素质的内部因素较为复杂，客观地分析这些因素对大学生创新素质的培养有着重要作用。培养大学生的创新素质，需要加强思想政治教育，增强大学生的社会责任感；需要破除畏难情绪，培养大学生坚忍不拔的精神；需要优化大学生的知识结构，培养适应社会发展的新型人才；需要开展创新实践，提高大学生的实际操作能力。     

大学生维权与依法治校

高校依法治校是依法治国的重要组成部分 ,维护大学生的合法权益丰富了依法治校的内涵。本文在论述大学生维权的重要性和必要性基础上 ,阐述了大学生维权与依法治校的互动关系 ;通过对大学生维权现状以及存在问题的分析 ,研究提出了大学生维权的有效运行机制 ,并设计了可供选择的大学生维权有效运行机制模式。     

抗战时期中共对农民的教育方式

抗战的胜利,离不开占人口80%以上的农民参与和支持。中国共产党对农民在中国革命特别是抗战时期的地位和作用认识准确,加强了对农民的组织领导,成功地对农民进行了抗日的政治、军事、经济和文化教育,创造了农民教育的新方式。在动员农民、培养干部、发展农业生产、提高农民文化水平等方面,取得了显著成绩。本文试就抗战时期中共对农民进行教育的方式进行总结阐述。1　建立各种组织,动员、教育农民支持和参加抗日战争抗战期间,中共在敌后建立了19个根据地。毛泽东在论述抗日根据地的条件时,指出了发动民众的抗日力量是根据地存在和发展的三项…     

对毛泽东农业合作化思想的新认识

毛泽东从农业生产资料所有制、劳动和分配关系等方面论述了农业合作化的方向、途径和目标。合作化运动后期的弊端是毛泽东农业合作化思想实践原则的失误 ,产生的根本理论原因是对农业规范经营和农民特点的认识误区 ;毛泽东确定的土地集体所有制和共同富裕原则 ,是农业制度创新中的遗产。这是解答学术理论界困惑的一个答案。