地区性理工科院校人才培养模式的整合研究

基于当前地区社会经济发展对工程技术人才培养的要求,对地区性理工科院校的多样化人才培养模式的内部整合机制进行了研究,提出通过人才培养目标、人才培养方案、课程、教育资源四个方面的整合完善地区性理工科院校人才培养模式.     

教学管理中提高数据采集效率的研究与实践

结合光电读卡机和教学管理数据采集的特点 ,分析了光电读卡技术用于采集教学管理数据的可行性 ,提出了设计教学管理采集数据信息卡应遵循的四个原则以及应用软件应注意的两个基本问题 ,并简述了近几年的实践及效果。     

学籍管理中留降级问题的研究与探讨

主要阐述了通过对学籍管理制度的修订,调动留降级学生的学习积极性,达到提高教学质量及办学效益的目的。     

浅析网络化技术与工程教育的现代化管理

论述了科学技术和经济的发展对工程教育的影响,探讨了网络化技术下现代工程教育的管理模式,从四个方面论述了高等工程教育的现代化管理要素,以及应树立的新的管理理念.     

一个女生的“会计”入门之路

刚进师范大学,我学的是文学专业,但到临近毕业时,我才知道,这个专业工作不好找。那么,路在何方呢?家里的亲朋好友都为我出谋划策,经过N次家庭研讨会,大家认为,我从小对数学有兴趣,小时候我最喜欢通过算数来获得幼儿园的小红旗,所以,如果说毕业后改行的话,做财务工作比较适合我。我认为这是个好主意。于是我决定先参加会计从业资格的培训。通过对会计证书考试情况的了解,我知道了会计从业资格需要通过“会计上岗证”和“会计电算化”两门考试,然后到市财政局换取从业资格证。按规定,每年4月、11月上海各举行一次“会计上岗证”考试,4月考试没通过的,11月可以再补考。“会计电算化”是常     

河北工业大学试行的"学年+学分"制正在走向成熟

"学年+学分"制是根据河北工业大学实际情况进行教学管理制度改革的一种尝试.实施几年来,初步形成了我校人才培养的雏形,取得了阶段性成效,逐步实现了学年与学分两个阶段的融合;基本实现了过程管理和目标管理的结合;整体意识与个性发展的结合;使培养的学生基础理论扎实、专业面广;充分调动了教师和学生两方面的积极性,促进了优良学风的形成,取得了预期的效果.     

实施“学年+学分”制过程中若干问题的思考

学分制在实施过程中会遇到种种问题，必须得到合理有效的解决。该文就“学年＋学分”制实施中的一 些问题与对策进行了深入的思考与研究。