身势语浅议

人类的交际系统包括语言交际与非语言交际两个系统。本文首先在论述非语言交际的现实意义基础上,阐述非语言交际的定义及其范畴,进而论述非语言交际的最基本方式——身势语,着重论述身势语的含义及其主要表现,对跨文化交际进行有益的探索。     

主体文化在培养正确的文化态度中的作用研究

随着全球化进程的迅速发展,跨文化交际更加频繁,然而在多种文化的交流和碰撞之中,文化的多样性正受到威胁。作为英语学习者,培养正确的文化态度变得至关重要。本文提出在英语教学过程中,要在保护主体文化的基础上,学习目的语文化。只有兼顾两者才能有效地进行跨文化交流,才能培养正确的文化态度,从而培养批判思维能力,吸取目的语文化的精髓并将主体文化不断完善,发扬光大。同时本文还介绍了具体进行文化教授的方法供学习者和教师参考。     

中国胡子文化和美国牛仔文化对民族精神影响的比较研究

运用伽达默尔的阐释学理论，从理解的成见和历史性以及视域的融合两方面，以萧军的《八月的乡村》《第三代》和欧文·威斯特的《弗吉尼亚人》为例，分析了胡子文化和牛仔文化与中美民族精神的关系。通过分析发现，胡子文化中反映的侠义精神、抗争精神和中华民族精神是一致的，而这种家国情怀在抗战过程中也起了非常重要的作用；牛仔文化中自立、冒险和坚持正义也是与美国精神及美国梦的价值观是一致的。在不同国家、不同年代、不同的文化背景下，两种文化形成的原因也存在差异。     

伦理缺失·道德审判——文学伦理学批评视角下的《榆树下的欲望》

美国剧作家尤金.奥尼尔的《榆树下的欲望》折射出一个伦理缺失的悲剧世界。在伦理缺失的世界里,演绎着有悖伦理的故事,发生了不可避免的悲剧,然而道德审判并没有缺席,伊本对内心道德审判的接受,正表明了奥尼尔对人类道德的期待。     

大学外语学习策略的研究

随着改革开放的深入 ,中外文化交流日益频繁 ,外语地位突显 ,我国大学外语教育教学改革不断深入与发展 ,本文正是以此为契机 ,在进行调查研究的基础上 ,以当代教育学、教育心理学为理论指导 ,结合具体的教学改革和实践 ,对大学外语学习策略进行研究     

多元文化语境下的外语教师素质研究

多元文化语境下,外语教师所需具备的素质与传统的、单一的文化语境下所需具备的素质有所区别。本文从多元文化角度讨论了外语教师应具备高尚的道德修养、具备了解多元文化知识的意识、具备转换角色、换位思考的意识以及具备反思性教学意识这四种重要的素质。从这样一种较新的角度出发,是为了使外语教学能够更好地进行,外语教师能够更好地教育学生,培养出更加符合国际大环境的优秀人才。     

跨文化交际中的体态语研究

人类的交际系统包括语言交际与非语言交际两个系统。本文首先在论述非语言交际的现实意义基础上,阐述非语言交际的定义及其范畴,进而论述非语言交际的最基本方式——体态语,着重论述体态语的含义及其主要表现,对跨文化交际进行有益的探索。     

中英伦理道德思想之比较

在世界经济一体化的今天,中西方文化交往日益频繁,伦理道德等深层次的问题也受到人们的关注.中英伦理道德的产生有其各自的地域环境、社会环境和文化背景,两国伦理道德思想在出发点、价值取向、哲学基础、本位、性格心理及目的等方面存在着较大的差异.随着时代的发展和交往程度的加深,中英伦理道德将在比较中取长补短,在求同存异中共同发展.     

浅谈运用PDOA循环提高大学英语课堂教学质量

本文提出运用PDCA四个阶段、八个步骤的循环理论,实现提高大学英语课堂教学质量的目标。并针对运用过程中的具体流程、关键问题和预期目标进行了详尽的阐述。     

萧红和加兰作品中的小人物乡土情结比较研究

萧红和加兰是中美著名的乡土作家,对故乡的乡土情结使他们的作品深具乡土情怀,特别是对小人物的乡土情结都有着细致、深刻的描写。运用比较文学的平行研究方法,将两位作家的作品进行比较,旨在分析两位作家作品中的小人物形象,对比萧红与加兰作品中所体现出来的乡土情结的异同,同时也希望通过对不同地域文化的比较,从而加深人们对地域文化特色的认识。