高等教育大众化进程中高等职业教育的定位

高等教育的大众化是我国高等职业教育快速发展的重要契机,但也为高等职业教育优质发展带来了功能定位模糊、办学条件无法适应规模扩张的要求、生源基础水平下降、未形成独特的高等职业人才培养模式等隐患。因此要结合中国目前的高等职业教育发展的现状及趋势,对其战略定位、培养目标定位、培养模式和教育模式等方面进行改革和完善,以培养大批符合社会发展需要的高智能、成长型技术人才和复合型、应用型高级专业技术人才。     

教学场域的语用学分析

教学活动从本质上来看就是在教学场域中通过语言所进行的师生之间的交往活动。在语用学看来，教学活动的话语分析主要包括三个方面的内涵：首先是教学共同体的话语建构，即包含教师与学生在内的双向建构和双重整合；其次是教学意向性的语用行为，这也是两种不同话语体系的意向性融合过程；最后是教学场域的权力及其规制，既要充分考虑到学生的话语自由，又要有策略地发挥教育的功能。     

技术创新活动中的技术领导——兼论技术创新机制建设

作为技术社会中的角色之一 ,技术领导在技术创新活动中有其特殊的地位与作用。一方面 ,为了企业的生存与持续发展 ,技术领导必须致力于推动技术创新 ,使企业在市场竞争中立于不败之地 ;另一方面 ,为了防止落入技术创新陷阱 ,踏入技术创新追赶的误区 ,防范各种技术创新风险 ,技术领导又必须对技术创新活动小心谨慎。正确认识和分析技术领导在技术社会和技术创新活动中的地位与作用 ,建立技术创新机制 ,是技术领导摆脱两难困境、实现企业持续技术创新的前提和关键     

和谐德性：和谐社会的伦理基础

和谐社会的建构,不能仅仅依靠外部的环境和力量,更需要内在的和谐德性作为伦理基础。从德性伦理的视角来看,由于作为对关系之维的理想状态的描述的和谐具有内在性、系统性和动态性等特征,因而进入德性伦理的语境;通过对和谐理念内涵进行系统的理论考察,不难看出无论是在德性伦理思想史、还是在德性伦理的当代形态中,和谐德性都具有十分重要的地位。     

高职院校的教育战略创新:理据、机理与路径

高职院校的可持续发展需要不断的进行教育战路的创新.高职院校教育战略创新的理据是必须认清社会转型期的各种变化对职业认知与职业诉求的影响,改造其内部的社会生态,建构良好的职业教育场,并且通过对内在驱动力、技术创新能力和制度供给能力的培养和提升,系统地打造其核心竞争力.     

穆勒功利主义的道德权利观探析

穆勒作为功利论者的代表,其功利基本原理——促进最大多数人的最大幸福原理是普遍的指导原则。功利是正义的基础,权利从属于功利原理。通过对道德权利与功利和道德权利与正义关系的梳理,旨在倡导人们重视道德权利,肯定功利,在协调个人利益和社会整体利益的矛盾中突破个人利益的限制,去服从社会整体的利益。