论教学质量监控体系的构建

实施对教学质量的监控体系通常包含建立教学质量的管理目标,加强对整个教学过程的监控及开展教学质量评价等内容,而对教学过程实施有效监控是教学质量监控体系的核心。本文总结了对教学过程的每个环节进行监控的四种方法,构建了适合学校实际的教学质量监控体系,并分析了存在问题及今后的工作设想。     

高等教育大众化进程中高等职业教育的定位

高等教育的大众化是我国高等职业教育快速发展的重要契机,但也为高等职业教育优质发展带来了功能定位模糊、办学条件无法适应规模扩张的要求、生源基础水平下降、未形成独特的高等职业人才培养模式等隐患。因此要结合中国目前的高等职业教育发展的现状及趋势,对其战略定位、培养目标定位、培养模式和教育模式等方面进行改革和完善,以培养大批符合社会发展需要的高智能、成长型技术人才和复合型、应用型高级专业技术人才。     

基于完全学分制的选课模式及选课系统的实现

通过对学分制选课的内在要求和制约因素的研究,确定出针对于教学资源比较紧缺的学校的学分制选课模式,基于这种选课模式,设计并实现了基于ASP.NET三层体系结构的网上选课系统。     

也谈创新人才的培养

21世纪是知识经济的世纪。造就创新人才是知识经济时代的历史要求,是一个民族生存、发展和进步的原动力。高等院校要培养和造就大量的创新人才,必须转变教育思想、更新教育观念,通过种种有效的途径和方法来培养学生的创新精神和创新能力。     

三层B／S结构网上选课系统设计与实现

论述了基于三层B/S结构的网上选课系统的设计与实现方法。系统利用三层结构的优点实现了网上的学生选课、选课管理、选课查询等功能。     

高职院校的教育战略创新:理据、机理与路径

高职院校的可持续发展需要不断的进行教育战路的创新.高职院校教育战略创新的理据是必须认清社会转型期的各种变化对职业认知与职业诉求的影响,改造其内部的社会生态,建构良好的职业教育场,并且通过对内在驱动力、技术创新能力和制度供给能力的培养和提升,系统地打造其核心竞争力.     

从作格动词的语义特征看英语作格交替的条件

西方语言学界一直把交替现象看作是动词和动词论元中的一个突出的句法行为。作格交替归入到因素交替(diathesis alternation)范畴下,因素交替是指动词论元的交替。作者从作格动词的语义特征角度分析英语动词作格交替的条件,验证了状态变化和非施事性是作格交替动词的必要语义特征这一观点。同时也证明了它们并不是决定动词能否参与作格交替的充分条件。因此,一个动词参与作格交替还需要满足第三个语义限制:初始动因(onset-causation)。