专业发展视阈下的历史教育实习评价改革思考

在历史教师的专业发展进程中,教育实习是重要一步。教育实习评价起着引导、调节这一步的发展方向的作用。然而,传统的教育实习评价重视通过量化定等级、重视技能层面、重点关注当前的胜任状况,这样的评价不符合教育评价促进发展的根本追求。因此,有必要从专业发展的要求出发,改革教育实习评价体系:突破"技能"取向、淡化量化指标、完善评价内容、运用综合多元的评价方式,以发挥评价的激励、调节作用,为历史师范生的专业发展提供参照,促进"培养优秀教师和教育家"目标的实现。     

重庆2007年高考文科综合能力测试卷历史试题特点探析

2007年重庆卷历史试题紧跟课改步伐,特色鲜明.其特点主要表现在三方面:在时空分布上,选择题厚古薄今,材料题古今贯通、中外关联;在立意上,知识与能力并重;在基本理念上,贴近时代,捕捉热点.当然,这套试题也还存在内容分布不尽合理等瑕疵,应当引起注意.     

黄炎培的教育发展观摭谈

我国近代著名教育家黄炎培先生在其毕生的教育实践中,孜孜探索的重心是职业教育,而贯穿这一实践始终的灵魂则是他的教育发展观.黄炎培在深刻批判近代教育有悖于个体及社会发展需要的同时,提出教育不仅要根据实际分层分类促进个体的天性、智能、情感全面和谐地发展,而且要使人人通过受教育懂得并能肩负起社会发展的责任,同心协力共同推动社会进步.黄炎培的教育发展观是立足于现实的发展,是实实在在地解决个体、国家、社会发展中的最基础问题的发展.其发展观对于解决今天的新农村建设问题、中等教育多元化问题、人才培养浪费问题等均有一定启示.     

河北省县域特色文化产业发展研究

发展县域文化产业是经济社会发展的必然选择,是产业结构调整的重要举措。河北省县域文化产业发展中面临融资不畅、品牌策略有待优化、相关人才缺乏、集聚区协作不畅、恶性竞争严重等问题,应通过创新文化企业投融资机制、壮大县域特色文化品牌、加快文化人才的引进和培养、搞好文化产业集聚区建设、创新文化产业发展模式等途径得以解决。