关注生命:教育的本真

对于生命的关注是教育的本真所在。人的完满生命由自然生命、价值生命、智慧生命、超越生命四个基本部分组成，相应地，完美的教育应当注重对于生命四个基本部分的关注，才能有效地克服现存教育中的异化与缺失，为社会进步和个人的全面发展奠定良好的基础。     

教育现代性及其反思

教育现代性的实质在于个体生命的解放。西方教育现代性的内涵可以从时间观念、人性倾向、生活原则、主体精神四个方面来把握。我国的教育传统仍然可以在教育现代性的变革中扮演重要角色。     

关于我国中小学教师继续教育课程现代化的构想

课程现代化是中小学继续教师继续教育改革的核心.从目前的情况来看,我国中小学继续教育课程现代化应包括四个方面的内容,即课程内容的时代化、课程体系的科学化、课程底蕴的人文化、课程结构的多样化.     

我国商业银行发展中间业务的市场商机

中间业务是商业银行不用或少用自己的资财，依托自身的资金、技术、机构、信息、人才等方面的优势，以中介人的身份代理客户办理收付事项，提供各类金融服务，并从中收取业务手续费或佣金的中介服务性业务。历史地审视这一从传统的银行资产负债业务以外新开拓出的业务领域，不仅对优化银行资产负债结构、降低经营风险、提高经营效益、完善服务功能和增强市场竞争力具有毋庸置疑的作用，而且更面临着无限的市场商机，可供我国的商业银行经营和抉择。一、拓展电子商务和网上银行业务的市场商机网上银行在我国发展潜力巨大，主要原因在于，其一…     

合作生产是社会主义生产关系的本质特征

由于多年来左倾思潮的影响,人们对社会主义生产关系的性质存在某些偏见。为正本清源,有助于弄清问题,本文拟就合作生产谈点粗浅看法,希望起到抛砖引玉的作用。一场有趣的争论为了说明长期以来人们对社会主义生产关系本质的理解,同科学社会主义创始人的论述之间已经产生了不是无关紧要的差别,我想从不久前在经济理论刊物上发生的一场不大引人注意的但挺有趣的小争论谈起。事情是这样的:有人引证恩格斯在致奥·倍倍