揭开同传的“金色面纱”

近年来，同传，即同声翻译（亦被称为同声传译或同步翻译）成为一个相当热门的词汇。同传被国内民众熟识纯属偶然：2002年美国突然发动伊拉克战争，由于事件过于突然，外电新闻无法被及时翻译，因此当时中央电视台使用了同传并进行直播。这可能是媒体第一次大规模地采用这种播报形式，一时之间，“同传”高频率地出现在各大媒体报道中，并被冠之以“金领”、“最昂贵的钟点工”、“本世纪最值得从事的职业”等等，疾呼“同传人才奇缺”。于是，英语专业的学生、高校英语教师以及一些本身已在从事翻译的人员都纷纷瞄准了同传。     

浅析英语课前演讲与高职英语教育

英语教学是高职教育的一个重要方面.本文简单概述了当今高职高专英语教育的目的及其现状,然后分析了英语课前演讲的引入对高职英语教学的意义.     

《After Effects影视特效》课程的教学设计研究

《After Effects影视特效》是一门技术与艺术相结合的实践性很强的课程.根据本课程的特点,文章从教学体系的构建、教学内容的组织、教学模式的设计和教学的考核方式等四个方面探讨其教学设计.     

论审美创造和“人化”的客观实质

美的本质离不开人的本质。美的客观发展史,正是牵涉着人的性质的一个非常形象的进化史。对美的研究只有以对人的研究为基础。离开了对人所服从于其中的自然机制、社会机制及人作为主体本身的机体机制三者关系的正确认识,都必然会影响我们对美学基本问题的理解。一正确的研究,总是以对象的开放的、动态的结构为自己理论塑造的模式。种种范畴间的关系,也总是按其各自所予概括的客体间的客观运动结构形态来处理的。因而把人做为核心的哲学和美学体系,也正是把人做为其最能动最重     

浅议英语教学中的情感因素

如所有教学过程一样,英语课程不仅要发展学生的语言知识和语言技能,而且有责任和有义务培养学生积极向上的情感态度.由此可知,教学过程不是简单的教师的教和学生的学,同时也是师生双方情感和思想的交流.所以英语教师需要重视感情投资,对学生的情感因素给予充分重视,使得学生在学习过程中进行情感和策略调整,以形成积极的学习态度,激发学习动机,促进语言实际运用能力的提高;同时更能够使学生在学习和生活中树立自信心,发展自主学习的能力和合作精神;培养学生良好的心理品质.因此,本文将对英语教学中的情感因素及情感策略的发挥做一些浅显的分析和论证.     

自然美札记

一自然界是人类也作为其结构项的总的客观实体。人类做为其中的一项,对其他部分的一切关联,实质上都体现着一定联系的相对性。这种相对性——也许应该说是多重的或多边的——作为人类固有的能动认识行为及其运动的审美属性的关联物,为人类直接把自然界作为审美对象,提供着逻辑上和理论上的立足点。