语文目标教学中的误区

语文目标教学中的误区刘志，王艳华，刘凤林目标教学是一种新的教学思想，又是一种新的教学模式。语文学科实施目标教学取得了一定成效，但在目标教学实践中出现的几个误区不容忽视。误区一：教学目标缺乏科学性、层次性教学目标。即行为目标，是指对学生学习的终结行为的...     

清政府管辖西藏地方的立法制度述评

本文从法制角度出发,论述清政府对西藏地方的法律制度,以阐明西藏从来就是中国领土的一部分这一主题。     

启示的真理:本雅明经验范畴的语义学阐释

本雅明的经验范畴是在对康德思想反思的基础上提出来的.其语义学内涵包括敏锐的观察力,渊博的知识储备,丰富的人生阅历,缜密的逻辑推理,以及智慧的洞察.本雅明结合宗教启示经验的内涵,力图将其发展为融感觉直观与理智推理于一体的一种高级直觉能力;并希望通过批评挖掘存留在文化和艺术中的这种能力,来拯救启蒙理性导致的人类这种经验的萎缩.本雅明的经验思想中所包含的真理性内涵通过阐释性转换,可以作为人文学科研究的本体论基础.     

集贸市场流动人口计划生育需求与供给情况——对天津市400例外来育龄妇女的调查

一、调查背景 　　1.调查方案的设计与实施。本调查是与上海市计划生育研究所联合开展的一项课题，即“天津、上海两市流动人口计划生育服务及其可接受性研究”，目的在于了解天津市外来人口对计划生育需求强度与满意程度及育龄妇女对计划生育需求的变化趋势，为探讨研究对流动人口计划生育服务的对策提供依据。 　　为此， 1999年 2～ 4月，我们抽取了天津市四区的集贸市场 400例外来育龄妇女进行问卷调查。发放问卷 405份，收回合格问卷 400份，合格率 98. 70％。调查对象为外地来津的育龄妇女。 　　问卷分 8个部分， (1)一般情况； (2)…     

从法律角度透析专业银行商业化

从专业银行的现状及其商业化改革的必要性入手，从法律的角度对专业银行商业化的基本原则和主要内容加以透析，认为专业银行商业化的改革进程是以法律为指导逐步推进和展开的。还针对专业银行商业化过程中存在的问题及国家对此采取的有关政策都离不开依法治理为内容，进一步展开了论述。     

论本雅明的思想风格

本雅明的批评思想体现出反体系的散文化、碎片性和理解上的晦涩性等风格,既有时代原因也有其自身原因.从解释学的语境出发理解本雅明的思想就需要一种开放的和多元的视野,只有这样才能够对其思想风格特征及其形成原因作出合理的阐释.从现代身份哲学的角度分析,本雅明的思想诉求和思想风格既是其所处时代的犹太知识分子身份决定的共性特征,同时又有个人选择的个性特征.其身份焦虑影响下的思想追求既具有悲剧性.又具有一种充满灵氛的魅力色彩.     

高校学生和谐管理途径的探索

高校学生管理工作是高校教育教学工作的重要组成部分,本文通过分析构建和谐校园进程中高校学生教育管理工作面临的挑战,明确构建和谐校园创新学生教育管理模式的重要性和紧迫性,主要探讨了高校学生和谐管理的途径。     

中国移动通信行业市场结构分析及未来策略研究

本文简要回顾了中国移动通信服务行业的发展历程,分析了中国移动通信行业现状,通过对双寡头垄断企业的竞争行为描述分析了未来行业应采取的竞争手段和方式。     

性别图景中的幼儿园男教师多重身份互动研究

幼儿园男教师持有多重社会身份，多重社会身份竞相角逐以实现在个体信念和行为中的凸显，个体亦经历着需要平衡多重身份间冲突的内心焦灼。为深入打开幼儿园男教师的心理“盲盒”，本研究采用质性研究范式，对8位幼儿园男教师的个人经验和意义建构进行“解释性理解”，借助主题分析六步法对访谈资料进行分析。研究发现，尽管不同身份之间相互掣肘，幼儿园男教师也仍然体验着身份顺应。具体来说，男性身份与幼儿园教师身份之间的冲突，因幼儿园教师职业图景与主流男性气质的不契合，表现为外部消极评价与自我负向概念，并由此制造出职业隔离与劳动性别分工现象；与此同时，男教师亦因其“少数”与“异质”，体验到快速晋升的职业发展道路的捷径，因“少数”而成为“团宠”的人际互动关系；多重身份互动的核心在于怀揣着对儿童的热爱，在凸显教师专业性价值的基础上解构教师的性别身份，打破早期教育系统内部存在的性别差异与区隔。