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本篇文章主要从双减背景下初中科学学科探究性教评方式改革的意义、初中科学教学课堂评价中存在的问题和基于双减背景下实施初中科学探究性教评方式改革的策略三个方面分析,基于此,重点提出了八个教评改革的策略,希望可以为相关人员提供帮助. 相似文献
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