《醉花阴·重阳》的教参与实际教学方法初探

本是耳熟能详的一个故事,却因学生的一个问题,使这节课显得不落常套。并促使自己对"黄花"这一意象的流变和实际教学进行反思,正可谓:诗无达诂,教无定法。     

试论认识与作文的关系

职专的学生怕写作文是一个较为普遍的现象,他们选材、立意的能力较差,归根结底是认识能力较低。作文教学中应把认识能力培养作为主要任务,遵循由部分到整体、由浅入深、由易到难、由简单到复杂、由具体到抽象的认识规律,着重培养学生认识事物和表达事物的能力。     

发展校园网络自办展对策研究

信息化浪潮与国际突发事件频发为传统会展业带来了机遇与挑战。分析研究网络展会发展的优势以及前景,可见这是会展专业学生创业的可选之路。同时本项目与本校学生实地展相结合开发研究相应的网络展会分析其带给会展专业学生的实际意义。通过分析网络展会的主要特点和主要形式与内容,深入调查网络展会发展的制约因素,并结合本校学生落地实展,提出具有指导性的建议。     

李清照“易安体”探析

李清照早年就有了词名。在经历了国破家亡夫死之痛后,这位坚强的女词人一反"思妇"之风,以柔美的意象、纯熟的技巧、沉着的气蕴抒写着国破家亡夫死之痛,从而成就了她的"易安体"。     

论人教版《离骚》选段中“灵修”注

"灵修",《楚辞》中出现凡四次,虽出镜率低,但举足轻重。因为它作为"屈原的行话",不仅意蕴深刻,且在对各家注解的梳理中,更能深入体会楚语楚韵。     

社区教育与学校教育融合的机制与途径探索

一、社区教育与学校教育融合的机制 1.保障机制 社区教育与学校教育融合的保障机制方面：一是建立保障组织机构,由其负责社区教育与学校教育融合的制度建设、内容设计和评价,协调社区教育与学校教育融合的重点、基点、亮点、难点等。二是建立人才保障机制,重点抓好社区教育与学校教育融合的理论研究和实践，推动两支队伍建设，利用院校资源，发挥院校理论研究能力和资源优势，整合社校内外的研究力量，为社区教育与学校教育融合提供智力保障。