"人与自然和谐发展"的法治价值追求及其实现的路径选择

"人与自然和谐发展"追求公平、正义、平等等法治的基本价值.它不仅关心人的发展的代内公平与代际公平问题,以及人们环境权利与义务的正义性问题,还主张人的发展的规范性,从而实现环境发展的公平性.它把人与自然看作相互依存的平等关系,体现出人类对自我发展的尊重与对自然价值尊重的统一;它拓展了权利、义务的内涵和外延,要求实现人的发展与自然的发展在权利义务方面的统一.我们应该确立符合"人与自然和谐发展"的立法精神和原则,制定并实施符合"人与自然和谐发展"的法律法规,从而使人与自然和谐发展所追求的法治价值得以实现.     

试析高校毕业生就业难的原因及对策

自从上个世纪末我国高校开始实行大规模招生之后，高校毕业生数量一年比一年增多，这就使得高校毕业生就业问题越来越严峻，再加上近些年来受市场经济需求的影响，使近几年高校毕业生的就业越来越严峻，高校毕业生在毕业之前能否找到一份工作，是很多人都关心的问题。导致毕业生就业难既有市场需求的因素，也有他们自身的因素。这就要求学校和政府一定要想办法解决大学生的就业问题，它关系到社会经济的发展，同时也关系到国家的长治久安，所以就需要政府和高校加大力度，提出解决方案，保证学生的就业问题。     

青春不老秘方

1、睡时凉爽 在凉爽的房间里(室内温度17℃)睡觉,能使人青春常驻。 秘密:凉爽 若将苹果冷藏,它能保持较长时间的新鲜。显然,这同样适用于人和动物:温度越高,人体内的新陈代谢过程进行得越快,人也因此早衰。德国马尔堡大学研究人员用家蝇作为证明:一只家蝇在     

美国棕色区域环境责任保险及其对我国的启示与借鉴

在过去的十多年里,美国国会和大多数州都制定了棕色区域立法.其目的在很大程度上是鼓励开发商对那些已经遭受污染但有恢复可能性的工商业用地进行再开发.但棕色区域立法在有利于污染用地再开发的同时,也存在一些立法上的缺陷,因此棕色区域环境责任保险应运而生.目前,我国环境污染责任保险承保棕色区域环境污染风险问题,在实践上基本还是空白,在理论探讨方面也相当薄弱.我们应该借鉴美国的做法,在环境污染责任保险中尝试担保棕色区域环境风险,使我国环保立法与发达国家保持同步.     

村民自治中的民主管理模式探索——以＂‘4＋2＇工作法＂在东彰武村的推广实施为例

＂4＋2＂工作法是在河南省范围内推广的村民自治民主管理的创新模式.本项目就影响村民自治中的民主管理发展的重要因素出发,对＂‘4＋2＇工作法＂这一典型的村民自治民主管理模式在河南省东彰武村的实施效果进行分析,发现在落实该工作法的过程中存在的一些问题,对东彰武村在民主管理方面的完善提出意见和建议,以期对村民自治中的民主管理模式进行新的探索.     

当代跨国公司发展的新战略

跨国公司是世界经济发展的产物,它反过来又对世界经济发展产生重大的影响。跨国公司的经济活动不仅改变着世界经济的宏观格局,推动了世界经济一体化进程,而且对行为主体的人及其工作环境的影响也日益明显。当代跨国公司为维持自身的发展,必须采取新战略,不断提高自己的竞争力。     

行善不容策划

背景资料：“有本事在广州街头跪爬一公里，我马上给你捐两万人民币。”据央视报道，3月22日广州街头，谢三秀女士怀抱身患眼癌的女儿边走边跪。后来揭出原来这是一家网络策划公司精心做的一个局，策划者“金泉少侠”巧妙地利用社会的愤怒和爱心，最终帮助这位母亲筹得了看病和做手术用的巨资。但这一做法本身，却引发了人们的激烈争论。     

吃什么最长寿

最近,日本东北大学名誉教授近藤正二先生在一篇研究报告中指出,要最长寿,可从以下六方面来看待这个问题。 1、偏食或多食稻米的地区,寿命都短。几乎以米为主食的地方口味都很重(即喜欢吃咸食),因而高血压、脑中风“应运而生”。 2、长寿区域肯定是经常吃鱼或大豆的地方,尤其是爱好吃全鱼,即连内脏一起吃(通常是指小鱼虾)     

试论大学生的心理素质培养

当代大学生正处在一个急剧变化的时代，这是一个追求生活质量，需要良好心理素质的时代。然而一项以１２．６万大学生为对象的调查显示，２０—３０％的大学生有心理障碍。培养学生健全的人格、稳定乐观的情绪、良好的人际关系作为一个紧迫而重要的跨世纪课题已提上我国教育工作者的议事日程。研究大学生心理发展的主要特点，探索大学生心理素质培养的有效途径，对于培养跨世纪的合格人才具有十分重要的现实意义和深远的历史意义     

漫谈个人兴趣

心理学认为,兴趣是指人们积极探索某种事物或从事某项活动的意识倾向,这种意向是和一定的情感体验联系着的。兴趣属于每个人,可每个人的兴趣又不尽相同。从科学家的兴趣来看,大致可分为三种类型,即专一兴趣、一专多向兴趣和多向兴趣。“专一兴趣”是指一个人对某一学科有浓厚的兴趣,而对别的学科缺乏兴趣;“一专多向兴趣”是指一个人在多种兴趣的基础上有一个中心兴趣;“多向兴趣”是指一个人对横向跨度较大的学科具有广泛的兴趣,而没有明显的中心兴趣。在这三种类型的人中,第一种人知识有深度;第二种人不仅知识有深度,而且有广度;第三种人的知识只有广度,而缺乏深度。历史上不少有作为的人,在青年时代,都