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“列宁青年劳动教育思想”是列宁在带领无产阶级进行社会主义革命与建设时期,对青年劳动教育缺失、青年劳动价值观异化等青年教育问题的匡正与鼎新。科学认识、理解列宁青年劳动教育思想的伦理意蕴之关键在于把握青年劳动教育“以劳育人”的基本特性。在教育与劳动的双维视角中探析列宁青年劳动教育思想蕴含的伦理意旨与价值诉求,唤醒列宁青年劳动教育思想伦理意蕴的当代在场对于复归青年劳动教育在新时代培育社会主义建设者及接班人的重要地位与作用、加强我国青年劳动教育工作、推进劳动教育体系建设和机制创新、实现新时代劳动教育总目标具有理论与现实价值。 相似文献
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针对工程力学线上课程,结合“新工科”和“课程育人”的工科教育的新需求,考虑以往线上课程考评机制的实施办法,通过三级测试单元的设定,探讨并设计了一个新的客观考评指标体系。通过分级侧重、扩大题量、变化出题方式的措施,新体系重点强调工程力学“三基”的掌握、力学理论与工程实际的有机融合、学生智慧学习和应用实践创新的能力的增强,努力提升课程在能力素质和工程伦理教育培养等方面的作用。 相似文献
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