论我国非法证据排除规则的本土化构建

2010年7月1日实施的<非法证据排除规定>标志着非法证据排除规则在我国的真正确立,但从其规定来看,无论是排除程序的启动,还是举证责任与证明责任的分担或非法证据的认定程序等,由于没有相应制度的保障或支持,非法证据排除规则表现出水土不服之状.因此,我国有必要对非法证据排除规则进行本土化构建,使其能够真正发挥排除非法证据、保障人权与促进刑事司法文明的功能.     

权利意识的培养与青少年犯罪的预防

青少年犯罪率居高不下主要是由于在我国中小学法律教育中，对青少年权利意识的培养比较薄弱，致使青少年的权利意识欠缺。一方面，青少年对自身所享有的权利认识不足，在自身权利遭受侵犯时，不知如何去维护；另一方面，青少年缺乏对权利的敬畏感，缺少守法精神，导致法律自身的价值难以得到全体社会成员的认同。必须加强青少年权利意识的培养，引导学生确立“权利神圣性”观念，积极开拓多种途径和采取多种形式进行权利实践。     

高等学校法律教育回归生活的理论与实践

法律教育是大学生德育的一个重要组成部分,提高高等学校法律教育实效性的途径之一是回归生活世界.高等学校法律回归生活的理论基础是--教育回归生活原理与法治的生活立场原理.其回归生活的路径包括:教学时间的生活回归、教育内容的生活回归与教育基点的生活回归.     

高等学校法律教育回归生活的理论与实践

法律教育是大学生德育的一个重要组成部分，提高高等学校法律教育实效性的途径之一是回归生活世界。高等学校法律回归生活的理论基础是——教育回归生活原理与法治的生活立场原理。其回归生活的路径包括：教学时间的生活回归、教育内容的生活回归与教育基点的生活回归。