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技术创新是否成功主要取决于创新参与者是否具有投资能力、技术能力和经济能力,根据这三种能力,可将我国技术创新主体分为大型企业、中小型技术企业、研究机构、高等院校和风险投资企业。我国的创新参与者在很多情况下都会决定参与形成技术创新联盟,如缺少创新投资、技术竞争力、新产品的生产或营销能力等。联盟的决策形成过程就是集聚这些能力的过程,即创新参与者根据创新目标、行业和企业的特征,评价各类互补创新参与者,竞争匹配创新伙伴的过程。 相似文献
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经济理性假说是隐含制度规范意义的行为假设。由此带来了新古典经济学危机。经济理性假说有其优点与缺陷,通过对Simon有限理性学说、经济学和社会学的研究、Albin对新古典经济学根本改向作出了预言。 相似文献
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技术创新网络的构成、层次及其特征研究 总被引:2,自引:0,他引:2
近二十多年以来技术创新联盟及其网络组织如雨后春笋般不断涌现.本文先对技术创新联盟网络进行了理论解释,然后分析了技术创新网络的构成要素:参与者、资源和活动.进一步研究了技术创新网络的三个层次:网络层、技术创新联盟和创新的参与者,阐述了技术创新网络的特征:创新资源的共享性;创新参与者互补替代关系的相对性;网络交流的多渠道和多层次性;网络交流方式的正式性和非正式性;网络形成的动态性.最后,研究了创新网络与国家创新体系、虚拟企业、价值网络的关系. 相似文献
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实践创新体系构建是实现人才培养目标的重要途径。通过分析目前采矿工程专业实践教学的现状和存在问题,构建了"实验-实训-实战"渐进式全过程实践创新教学体系,明确了实践教学改革思路与原则,厘清了实践能力和创新能力教学内容,设计了实验、实训和实战三个培养阶段,实施了学科竞赛、创新项目、毕业设计等教学模块。教学体系实行后,学生的实践能力和创新能力明显提高,创新性成果大量涌现,有力的支撑了培养目标的达成。 相似文献
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